Презентация, доклад Итоговый педсовет - 2019 г.

выполнения годовых задач и реализации мероприятий годового плана за 2018-2019 уч. год
Зам.зав по ВМР
Анализ физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
инструктор по физ. культуре
Анализ психолого-педагогической работы с детьми.
педагог-психолог
- Анализ коррекционно-педагогической работы за 2018-2019 уч.год
учитель-логопед
Анализ профессионального роста и методической активности педагогов ДОУ за 2017-2018 уч.год.
Зам.зав по ВМР

Результаты сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников.
заведующий

развития детей раннего возраста.
Воспитатель
- Результаты мониторинга освоения ООП ДОУ.
зам.зав.по ВМР
III. Приоритетные направления развития ДОУ на 2019-2020 учебный год.
расстановка кадров на новый учебный год
Заведующий
IV. Награждение по итогам года.
V. Решение педсовета

воспитания дошкольников. Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой и основам здорового образа жизни.

Основные направления
Обеспечение благоприятной степени адаптации детей к детскому саду;
Интеграция оздоровительных технологий в образовательном процессе ДОУ;
Снижение детской заболеваемости;
Система работы по формированию представлений о ЗОЖ;
Тесно взаимодействие с семьями воспитанников, повышение грамотности родителей в вопросах оздоровления.

в ДОУ»;
Муниципальные конкурсы и соревнования: «Неопалимая купина», «Безопасность – это важно», викторина «Хочу все знать», «Полоса испытаний»;
Дни здоровья в ДОУ;
Акции ПДД: «Пристегни самое дорогое!», «Раскрасим город безопасностью!»;
Тематические недели и проекты на группах;
Спортивные праздники: «Папа, мама, я – спортивная семья», «Будущие защитники Отечества», «Веселые старты», флешмоб «Возьми в руки скакалку»;
Организация кружковой работы родителями в гр.№14;
Смотры «Создание условий для организации прогулок зимой (летом)».

в различных формах организации детской деятельности.

стол «Речь воспитателя- основной источник речевого развития детей»;
Мастер-класс «Создание системы работы по развитию речи детей дошкольного возраста с использованием мнемотехники»;
Педсовет «Развитие речевой активности через использование всех компонентов связной речи в различных формах детской деятельности»;
Открытые просмотры НОД по познавательно-речевому развитию;
Конкурс «Аукцион педагогических идей по изготовлению дидактических игр и пособий по развитию связной речи»;
Проектная деятельность, «Неделя коллекционирования», «Театральная неделя» и др.;
День открытых дверей «Все вместе развиваем речь»;
Работа с родителями: родительские собрания, консультации, «Родительский университет», проектная деятельность

обеспечивающих индивидуализацию образовательного процесса.  

дошкольника» ;
Методический час «Алгоритм индивидуального сопровождения воспитанников ПМПк»;
Консультация «Психологические закономерности развития ребёнка в дошкольном возрасте»;
Работа ПМПк ДОУ, направление детей на городское ПМПК;
Открытый просмотр «Освоение дошкольниками субъективной позиции в проектной деятельности»;
Создание предметно-пространственной развивающей среды («Здравствуйте, я пришел», «Уголок именинника», «Моё настроение» и т.д.);
Проектная деятельность: Неделя коллекционирования «Мир моих интересов», позновательно-творческие проекты в группах;

благоприятных условий для индивидуализации образовательного процесса в ДОУ»;
Анкетирование родителей «Индивидуализация развития ребенка»;
Разработка программ дополнительного образования

работы профессиональных объединений педагогов в ДОУ;
Методическое сопровождение педагогов ДОУ. Отсутствие дифференцированного подхода в работе с педагогами;
Низкая результативность работы по темам самообразования (обобщение пед.опыта).

ДОУ;
Повышение профессиональной и технологической компетентности педагогов при реализации ФГОС ДО и профессионального стандарта педагога;
Разработка программ профессионального роста каждым педагогом;
Активизировать работу по самообразованию, обобщению и распространению педагогического опыта (профессиональные конкурсы, конференции, сайты педагогов, оформление методических разработок и др.)

ДО: Кутергина Г.А.
Ковылина Е.Н.
Реализации дополнительного образования:
Васильева А.И.
Плотникова О.Н.
Бубнова И.П.
По реализации профессионального стандарта:
Власова Е.Д.
Полудницина Н.А.
Чудинова В.В.

детей с отставанием в нервно-психическом развитии на 2-3 эпикризных периода;
Значительные отставания в речевом развитии, низкая речевая активность.
Перспективы:
Продолжать целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям;
В работе с детьми по физическому развитию широко использовать методику Алямовской В.Г.;
Обогащать предметно-развивающую среду условиями для развития сенсорных эталонов и развития чувственной сферы детей;
Активизировать работу по речевому развитию детей, используя разнообразные методы и приемы. Вовлекать родителей в образовательный процесс.

низкий уровень связной речи, низкая речевая активность;
Не могут самостоятельно выделять существенные признаки (свойства) предметов;
Недостаточный уровень коммуникативных навыков в с/р игре.
Перспективы:
Развитие крупной и мелкой мускулатуры;
Развитие психических процессов: памяти, наблюдательности, внимания, творческого воображения;
Продолжать развитие познавательного интереса к предметам и явлениям;
Развитие КГН, навыков самообслуживания, культуры общения;
Развитие связной речи, грамматического строя речи, над пониманием значения слов

в усвоении материала по ориентировке в пространстве;
Испытывают трудности в художественном конструировании и конструировании из природного материала (слабые ручные умения);
Высокий % детей с нарушением ЗКР, дети испытывают трудности в усвоении материала по введению в грамоту.
Перспективы:
Активизировать работу по развитию физических качеств и формированию Здорового и безопасного образа жизни;
Продолжать работу по ориентировке в пространстве;
Развивать ручные умения в конструктивной деятельности из бумаги, природного материала и др.;
Формировать навыки общения в с/р игре;
Продолжать работу по развитию всех компонентов связной речи, вовлекая родителей в образовательный процесс.

владения ручными умениями (использование ножниц, конструирование из бумаги и т.д.);
Вызывает трудности у детей изображение объекта в движении;
Дети путают жанры литературы, не достаточное владение детьми действиями звукового анализа, диалогической и монологической речью. Дети имеют трудности в звукопроизношении;
Низкий процент родителей участвующих в проектной деятельности с детьми.
Перспективы
Расширение кругозора детей через проектную деятельность, вовлечение родителей в образовательный процесс;
Развитие любознательности, познавательной активности, инициативности;
Продолжить работу по развитию речи, развитию связной речи, ЗКР и др.
Развитие социально-коммуникативных навыков детей в проблемных ситуациях, учить конструктивному общению

условий свободосообразного пространства в ДОУ для оказания педагогической поддержки ребенка в саморазвитии.

Организация дополнительных образовательных услуг для детей и взрослых.

Разработка программы «Здоровье».
 

годового плана за 2018 -2019 учебный год удовлетворительной.
2. Разработать годовой план на 2019-2020 учебный год. Включить в план работы приоритетные направления развития ДОУ утвержденные на итоговом педсовете.
срок: до 15.08.2019г. отв: Мещерякова Л.И.
3. Повышать профессиональную компетентность педагогов через систему непрерывного образования.
- Педагогам ДОУ определиться с темой самообразования на 2019-2020 уч.год. Срок: до 3.06.2019г.
- К новому учебному году разработать план самообразования.
срок: сентябрь 2019 г. отв: Педагоги ДОУ
4. Подготовить проект программы «Здоровья» МАДОУ №12.
срок: сентябрь 2019г. отв: Мещерякова Л.И.

речевого развития.
отв: Педагоги ДОУ
6. Расширить формы сотрудничества педагогов с родителями для обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Отв: воспитатели, специалисты ДОУ
7. Организовать работу ДОУ в летний период в соответствии с план- программой «Летняя страна детства».
отв. Педагоги ДОУ
8. Утвердить:
- план работы летнего оздоровительного сезона 2019г;
- план повышение квалификации педагогов на 2019-2020 г.г.:
- расстановку кадров на новый учебный год
9.По итогам учебного года наградить благодарственными письмами
следующих педагогов: Мороз Т.А., Дмитриеву С.А., Василенко О.В.,
Магазинникову Л.В., Коршунову Е.В., Плотникову О.Н., Зель Г.Ю.,
Васильеву А.И., Ткаченко Н.Ю., Бубнову И.П.