Презентация, доклад Итоговое родительское собрание за 3 класс

отдых детей.
Обеспеченность учебной литературой для 4 класса
Организационные вопросы

72 дорожно-транспортных происшествия с участием детей и подростков в возрасте до 16 лет.
Погибли 4 несовершеннолетних детей.
Травмированы 49 детей.
Наибольшее количество ДТП зарегистрировано в пятницу и субботу, в период времени с 16 до 20 часов.

недостаточной опытности,
неуважения к другим людям,
небрежного отношения к выполнению своих обязанностей
и, наконец, просто из-за незнания и нарушения «Правил дорожного движения».

свою ответственность за поведение на дороге,
быть внимательнее,
неукоснительно соблюдать правила,
быть вежливым и корректным по отношению к другим водителям и пешеходам.

высказывания и интонации;
- главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения;
- предложения с однородными членами;
изменение имен существительных по падежам (название падежей и падежные вопросы), начальную форму существительных, три склонения имен существительных, падежные окончания;
• правило правописания имен существительных женского и мужского рода с шипящими на конце (отсутствие мягкого знака и его написание);
• состав слова;
• правописание парных согласных в корне;
• правописание непроизносимых согласных;
• правописание слов с двойными согласными.
Выделять, находить:
-грамматическую основу простого двусоставного предложения;
-в простом предложении однородные члены(как главные, так и второстепенные);

Предметные результаты обучения :

по составу;
-характеризовать имя существительное и имя прилагательное как части речи (значение и морфологические признаки)
-составлять план текста (при помощи учителя);
- писать диктанты различных видов.
Применять правила правописания:
-суффиксов имен существительных –онок- (-енок-),-ек-, -ик-, -ост(ь)-;
-падежных окончаний имен существительных;
- словарных слов, определенных программой;
-постановки знаков препинания при однородных членах предложения.

3 класса

уметь:
– читать и записывать любое натуральное число в пределах класса тысяч, определять место каждого из них в натуральном ряду;
– представлять любое изученное натуральное число в виде суммы разрядных слагаемых;
– выполнять сложение и вычитание в пределах шестизначных чисел;
– выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число;
– выполнять деление с остатком;
– находить значения сложных выражений, содержащих 2–4 действия;
– решать уравнения, требующие 1–3 тождественных преобразования на основе взаимосвязи между компонентами действий;
– строить прямоугольник с заданной длиной сторон;
– определять площадь прямоугольника по его длине и ширине;
– выражать длину, массу, площадь измеряемых объектов, используя разные единицы измерения этих величин в пределах изученных отношений между ними;
– выражать время, используя различные единицы его измерения и изученные соотношения между ними;
– выполнять краткую запись задачи, используя различные формы: таблицу, чертеж, схему и т. д.;
– преобразовывать данную задачу в более простую;
– выбирать действия и их порядок и обосновывать свой выбор при решении составных задач в 2–3 действия;

(5-6 предложений).
Своё отношение к произведению.
Рисунок (картина из произведения)

Литературное чтение

смысла событий;
● знание структуры текста: начало, развитие действия, концовка;
● деление текста на части и их озаглавливание;
● составление плана под руководством учителя;
● пересказ содержания текста (подробно и выборочно) по готовому плану и самостоятельно;
● самостоятельное выполнение заданий к тексту.

Работа с книгой:
● самостоятельное определение темы и жанра, умение пользоваться оглавлением, предисловием, послесловием;
● отбор и самостоятельное чтение книг по теме и жанру, авторской принадлежности;
● знание элементов книги: форзац, титульный лист, оглавление, предисловие, послесловие.

концу учебного года

Учащиеся должны знать:
– наиболее типичные растения и животных природных зон России;
– характерные признаки сезонов года родного края;
– названия основных сообществ (лес, луг, водоем);
– названия и отличительные признаки наиболее распространенных в родном крае растений и животных;
– правила поведения в природе;
– правила безопасности в лесу и на водоемах;
– имена выдающихся российских государственных деятелей (в изучаемый период);
уметь:
– определять местонахождение крупных объектов на физической карте России;
– узнавать в окружающем мире изученные растения: мхи, папоротники, хвойные, цветковые;
– приводить примеры растений и животных природных сообществ;
– узнавать особо охраняемые растения и животных родного края;
– устанавливать последовательность основных исторических событий России в изучаемый период;
уметь решать следующие жизненно-практические задачи:
– устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;
– решать практические задачи с помощью наблюдения, измерения, сравнения;
– выполнять изученные правила охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;
– находить дополнительную информацию о родном крае, родной стране, нашей планете для решения практических задач.

разрешаются); - Сменная обувь; - Спортивная одежда для зала и улицы; - Подготовиться к урокам ИЗО, технологии - Маршрутный лист в дневнике сразу в сентябре - Фото на ученический билет - Закупка тетрадей ????

Готовимся заранее…