Презентация, доклад Исследовательская деятельность в д/с

для активного, самостоятельного исследования самых разных тем и проблем.
2.Развивать мышление, творческие способности, речь.
3.Способствовать расширению кругозора ребенка.
4.Учить управлять процессом усвоения знаний: прослеживать связи между различными предметами, событиями и явлениями;
Формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования;
Анализировать, синтезировать и классифицировать информацию.

предлагаемых детьми вариантах этого предложения нет, его придется деликатно подсказать. У детей должно сохраняться ощущение, что они все делают сами.

двумя способами: ограничиться просмотром иллюстраций или попросить помощи у того ,кто может прочитать требуемую страницу. Поэтому надо заранее подобрать литературу.

других людей об интересующем нас предмете. Способность спрашивать и воспринимать информацию должна рассматриваться нами как одна из важнейших целей педагогической работы. В результате расспросов можно узнать что-то совсем новое, неизвестное раньше.

ими может быть ограничен. Чем шире возможности, тем лучше и интереснее пойдет работа.

с изучаемым предметом- эксперименты.

наблюдать и отмечать некоторые особенности изучаемых предметов.

записи и рисунки так, чтобы все видели. Начинаем смотреть и рассуждать: что интересного мы узнали? Что нового мы можем рассказать другим по результатам исследования? На первых занятиях надо активно помогать исследователям обобщать полученные разрозненные данные. Как только информация обобщена, занятие надо продолжить. Выбранные нами в начале занятия два добровольца –исследователя по очереди, дополняя друг друга, поглядывая в свои записи , делают доклад.