Республики Татарстан
Выполнила: педагог – психолог
Лапкус Е.Ю.
2019 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование техники каракули в художественно эстетическом развитии детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация Использование техники каракули в художественно эстетическом развитии детей дошкольного возраста
- 2. АРТ – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД1. Не делает акцент
- 3. ТЕХНИКА «КАРАКУЛИ»Слово «каракули» заимствовано из тюркских языков
- 4. ЗАДАЧИ Развитие мелкой моторики; Развитие пространственного и
- 5. «ТАКИЕ РАЗНЫЕ КАРАКУЛИ»1. Каракули из прямых линий2.
- 6. « ЧТО ХОТЕЛ НАРИСОВАТЬ ХУДОЖНИК?»Создание на основе готовой каракули какого – то образа, его свободное раскрашивание.
- 7. «ПРЕВРАЩЕНИЕ КАРАКУЛИ»Рисование «быстрой каракули» (2-3 сек.) и
- 8. «ИЗ КАРАКУЛЕЙ - КАРТИНКА»Совместное рисование взрослый –
- 9. АДАПТАЦИЯ ТЕХНИКИ КАРАКУЛИ К УСЛОВИЯМ РАБОТЫ С
- 10. КАК РИСОВАТЬ КОНТУР Лист перед собой расположить
АРТ – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД1. Не делает акцент на целенаправленное обучение, овладение навыками и умениями в каком – либо виде художественной деятельности2.Приоритет отдается самовыражению и самореализации ребенка в продуктах художественного творчества3. На первый план выдвигается задача формирования
Слайд 1Использование техники каракули в художественно эстетическом развитии детей дошкольного возраста
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Солнышко» Зеленодольского муниципального района
Республики Татарстан
Республики Татарстан
Слайд 2АРТ – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД
1. Не делает акцент на целенаправленное обучение, овладение
навыками и умениями в каком – либо виде художественной деятельности
2.Приоритет отдается самовыражению и самореализации ребенка в продуктах художественного творчества
3. На первый план выдвигается задача формирования эмоционального, мотивационно – смысловой сферы ребенка, его внутреннего мира, мироощущения, мировосприятия, миропонимания.
2.Приоритет отдается самовыражению и самореализации ребенка в продуктах художественного творчества
3. На первый план выдвигается задача формирования эмоционального, мотивационно – смысловой сферы ребенка, его внутреннего мира, мироощущения, мировосприятия, миропонимания.
Слайд 3ТЕХНИКА «КАРАКУЛИ»
Слово «каракули» заимствовано из тюркских языков (каrakull), где оно означает
«плохая рука» (в смысле подчерка).
1.Осуществляется внутренняя поддержка эмоционально – гармонического состояния личности, преодоление негативных эмоций
2.Творчество ребенка рассматривается не столько как процесс создания нового, а как преодоление ребенком стереотипов, своих границ, расширение пределов своих возможностей, попытку достичь состояния эмоционального равновесия, позитивного настроения, проявить активность в самовыражении чувств и эмоций.
1.Осуществляется внутренняя поддержка эмоционально – гармонического состояния личности, преодоление негативных эмоций
2.Творчество ребенка рассматривается не столько как процесс создания нового, а как преодоление ребенком стереотипов, своих границ, расширение пределов своих возможностей, попытку достичь состояния эмоционального равновесия, позитивного настроения, проявить активность в самовыражении чувств и эмоций.
Слайд 4ЗАДАЧИ
Развитие мелкой моторики;
Развитие пространственного и цветового восприятия;
Развитие межполушарного
взаимодействия;
Развитие воображения;
Активизация творческих способностей;
Развитие эмоционального и когнитивного интеллекта;
Гармонизация эмоционального состояния;
Самовыражение через рисунок.
Развитие воображения;
Активизация творческих способностей;
Развитие эмоционального и когнитивного интеллекта;
Гармонизация эмоционального состояния;
Самовыражение через рисунок.
Слайд 5«ТАКИЕ РАЗНЫЕ КАРАКУЛИ»
1. Каракули из прямых линий
2. Каракули из ломаных линий
3.
Каракули из кривых, волнистых линий
4. Каракули из извилистых линий
5. Каракули из смешанных линий
4. Каракули из извилистых линий
5. Каракули из смешанных линий
Слайд 6« ЧТО ХОТЕЛ НАРИСОВАТЬ ХУДОЖНИК?»
Создание на основе готовой каракули какого –
то образа, его свободное раскрашивание.
Слайд 7«ПРЕВРАЩЕНИЕ КАРАКУЛИ»
Рисование «быстрой каракули» (2-3 сек.) и создание на ее основе
узнаваемого образа, его свободное раскрашивание
Слайд 8«ИЗ КАРАКУЛЕЙ - КАРТИНКА»
Совместное рисование взрослый – ребенок. Ребенок рисует каракулю,
а взрослый превращает ее в рисунок.
Слайд 9АДАПТАЦИЯ ТЕХНИКИ КАРАКУЛИ К УСЛОВИЯМ РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ
Рекомендован с 4-5
лет;
Ограничение площади рисунка (А-5);
Ограничение времени контурного изображения
10 - 20 сек;
Допускается свободное раскрашивание
Могут предлагаться готовые образные контуры.
Ограничение площади рисунка (А-5);
Ограничение времени контурного изображения
10 - 20 сек;
Допускается свободное раскрашивание
Могут предлагаться готовые образные контуры.
Слайд 10КАК РИСОВАТЬ КОНТУР
Лист перед собой расположить по горизонтали;
Шарик ручки
устанавливаем в любой точке листа;
Закрыв глаза, 45 - 60 сек. рисуем непрерывную
линию, стараясь заполнить как можно большую
площадь листа;
Линия должна быть четкая и хорошо прочерченная;
Скорость движения ручки средняя, без резких росчерков;
Достигать разнообразия направления линий, с большим количеством пересечений по горизонтали, вертикали и диагонали;
Не допускать частых повторов: только круговых форм, только петлеобразных форм, только 8-образных форм, только углообразных форм;
Не изображаем знакомые фигуры (цветы, домики и т.д.)
Белый фон рисунка необходимо оставить идеально
чистым.
Закрыв глаза, 45 - 60 сек. рисуем непрерывную
линию, стараясь заполнить как можно большую
площадь листа;
Линия должна быть четкая и хорошо прочерченная;
Скорость движения ручки средняя, без резких росчерков;
Достигать разнообразия направления линий, с большим количеством пересечений по горизонтали, вертикали и диагонали;
Не допускать частых повторов: только круговых форм, только петлеобразных форм, только 8-образных форм, только углообразных форм;
Не изображаем знакомые фигуры (цветы, домики и т.д.)
Белый фон рисунка необходимо оставить идеально
чистым.
