Презентация, доклад ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАЛОЧЕК КЮИЗЕНЕРА И БЛОКОВ ДЬЕНЕША для развития предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста

Содержание

1. Презентация ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАЛОЧЕК КЮИЗЕНЕРА И БЛОКОВ ДЬЕНЕША для развития предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста
2. ПРОЯВЛЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ НЕЗРЕЛОСТИНИЗКИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ
3. ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬСОЦИАЛЬНАЯ (ЛИЧНОСТНАЯ) ГОТОВНОСТЬПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
4. Пространственные представленияИгра «Комментатор»Игра «Отражение»
5. Пространственные представленияИгра «Почта»
6. Мышление, внимание, памятьИгра «4-й лишний»Игра «Игра с обручами»
7. Воображение, речьЗАГОТОВКА-ДРУДЛЫИГРА «ДОРИСУЙ!»
8. Воображение, речьИГРА «ДОРИСУЙ!»ИГРА «ДОРИСУЙ!»
9. Коммуникативные навыки, воображение, речьИгра «Строим вместе»
10. Мышление, вниманиеИгра «Закономерность»Игра «Недостающая фигура»
11. Используемые пособия

ПРОЯВЛЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ НЕЗРЕЛОСТИНИЗКИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ ИЛИ ГРУПП ФУНКЦИЙ: ОТ НЕСФОРМИРОВАННОСТИ ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНЫХ КООРДИНАЦИЙ, ПРОБЛЕМ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДО НЕЗРЕЛОСТИ ЛОГИЧЕСКИХ ФОРМ МЫШЛЕНИЯНИЗКИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ, В ТОМ ЧИСЛЕ НЕДОСТАТОЧНОЕ РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ ФУНКЦИЙ, НАЧИНАЯ С

Главная
Детские презентации
Презентация ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАЛОЧЕК КЮИЗЕНЕРА И БЛОКОВ ДЬЕНЕША для развития предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста

Слайд 1ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАЛОЧЕК КЮИЗЕНЕРА И БЛОКОВ ДЬЕНЕША для развития предпосылок учебной деятельности у

детей старшего дошкольного возраста НОЧУ «Созвездие» Воспитатель Недряга Марина Александровна

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАЛОЧЕК КЮИЗЕНЕРА И БЛОКОВ ДЬЕНЕША для развития предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста НОЧУ

Слайд 2ПРОЯВЛЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ НЕЗРЕЛОСТИ
НИЗКИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ ИЛИ ГРУПП ФУНКЦИЙ:
ОТ

НЕСФОРМИРОВАННОСТИ ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНЫХ КООРДИНАЦИЙ, ПРОБЛЕМ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДО НЕЗРЕЛОСТИ ЛОГИЧЕСКИХ ФОРМ МЫШЛЕНИЯ

НИЗКИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ,
В ТОМ ЧИСЛЕ НЕДОСТАТОЧНОЕ РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ ФУНКЦИЙ, НАЧИНАЯ С ПРОБЛЕМ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ И ЗАПОМИНАНИЯ И КОНЧАЯ ПРОБЛЕМАМИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ

НИЗКИЙ УРОВЕНЬ СОЦИАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ,
ТО ЕСТЬ НЕСФОРМИРОВАН-НОСТЬ «ВНУТРЕННЕЙ ПОЗИЦИИ ШКОЛЬНИКА», НАЛИЧИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОБЛЕМ (ТРУДНОСТИ ОБЩЕНИЯ) И Т.П.