Презентация, доклад Использование мультимедийных презентаций на начальном этапе обучения, в работе со слабослышащими детьми.

2.Процесс коррекционно-воспитательной работы в условиях детского сада для детей с нарушениями слуха.
3.Физическое воспитание на специальных занятиях.
4.Познавательное развитие ребенка.
5.Изучение уровня речевой готовности.

характером нарушения слуховой функции; сроками обучения в специальном детском саду.

с состоянием слуха, не в качестве вторичного нарушения, а как самостоятельное проявление.

важных итогов его развития в дошкольный период детства.

ребенка с нарушенным слухом в дошкольный период, обуславливающий необходимый уровень психического развития.

школе обеспечивается в процессе всей коррекционно-воспитательной работы. Основное значение для подготовки к школе имеет целостная система физического, умственного, нравственного, эстетического воспитания во всех возрастных группах детского сада.

позволяющий ему быстро адаптироваться к школьным нагрузкам

сформированность культурно-гигиенических навыков. Условия специальных школ-интернатов, куда поступает большая часть воспитанников дошкольных учреждений для глухих и слабослышащих, довольно резко отличаются от условий детского сада, что предполагает сформированность навыков самообслуживания

школьной мотивации

которой дети выступают в роли учителей и школьников

поведения, которая предполагает достаточный уровень усидчивости, умение длительно сосредотачиваться на одном занятии и доводить его до конца

коллективных видов деятельности, в которых каждый ребенок выполняет часть общей работы

знаний о различных явлениях окружающего мира: о предметах и их назначении; природе; жизни людей, сферах их занятости, характере их взаимоотношений, нормах поведения

дошкольника к обучению в школе связана с формированием речи и общения, что составляет одну из наиболее специфических черт в системе школьной готовности детей данной категории. Речевая готовность к школе - итог работы по формированию речи и развитию ее как средства общения в течение всего пребывания ребенка в дошкольном учреждении.

школе является развитие навыков связного высказывания, так как обучение в первом классе потребует от ребенка умения рассказать о своей деятельности, последовательно выразить впечатления от увиденного в театре, на празднике.

может быть обеспечена только в результате формирования некоторых навыков и умений, тренировки в выполнении ряда заданий при усилении работы в подготовительных группах. Она формируется только в результате реализации всей системы коррекционно-педагогической работы в дошкольном учреждении.