МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»
МБУДО «Дом детского творчества»
Игнатова Евгения Александровна, педагог дополнительного образования
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация Использование мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста
- 2. отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводовнесформированность
- 3. Создание плана высказываниямнемотехникаНаглядность
- 4. МНЕМОТЕХНИКА – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
- 5. Дидактический материал по мнемотехникеМнемоквадратМнемодорожкаМнемотаблица
- 6. I этап: работа с мнемоквадратами.
- 7. Слайд 7
- 8. II этап: работа с мнемодорожками
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. III этап: работа с мнемотаблицами
- 13. .обогащения словарного запасапри обучении составлению рассказовпри пересказах художественной литературыпри отгадывании и загадывании загадокпри заучивании стихов
- 14. Составление описательного рассказа на тему «Осень»
- 15. Мнемотаблицы по сказкам«Курочка Ряба» - младший дошкольный возраст
- 16. «Колобок»- средний дошкольный возраст
- 17. «Красная Шапочка»- старший дошкольный возраст
- 18. Мнемозагадкимладший дошкольный возрастсредний дошкольный возрастстарший дошкольный возраст
- 19. Заучивание стихотворенийЗайкаЗайку бросила хозяйка - Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок.А. Барто
- 20. ОбновкиЯ купила кошке К празднику сапожки. Причесала
- 21. Татьяна Петухова МАМИНЫ СЛЁЗЫЗачем у меня
- 22. 1 этап. Рассматривание таблиц и разбор того,
- 23. Большева Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления
- 24. Спасибо за внимание.
отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводовнесформированность грамматического строя речибедный словарный запаснеспособность построить монологнарушение звукопроизношениябедная диалогическая речьПроблемы речи детей
Слайд 1Использование мнемотехники в развитии
речи детей дошкольного возраста
Если ребенок молчит, покажите
ему картинку, и он заговорит.
Ушинский К.Д.
Слайд 2отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов
несформированность грамматического строя речи
бедный словарный
запас
неспособность построить монолог
нарушение звукопроизношения
бедная диалогическая речь
Проблемы речи детей
Слайд 4МНЕМОТЕХНИКА – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение
и воспроизведение информации.
Слайд 13
.
обогащения словарного запаса
при обучении составлению рассказов
при пересказах художественной литературы
при отгадывании и
загадывании загадок
при заучивании стихов
Слайд 19Заучивание стихотворений
Зайка
Зайку бросила хозяйка -
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
А. Барто
Слайд 20Обновки
Я купила кошке
К празднику сапожки.
Причесала ей усы,
Сшила новые
трусы.
Только как их надевать? Хвостик некуда девать!
П. Воронько
Только как их надевать? Хвостик некуда девать!
П. Воронько
Слайд 21
Татьяна Петухова
МАМИНЫ СЛЁЗЫ
Зачем у меня вырвалось снова
Злое, жестокое, гадкое слово?
Как
нелегко мне теперь подойти,
Как трудно сказать: "Мама, прости!"
Обидел тебя я, родная, словами. - Но только не плачь, - умоляю я маму, - Ну, отругай, накажи меня строго. Но только прости, не сердись, ради бога!
А мама моя улыбнулась вдруг мило И тихо сказала: "Я давно уж простила". Я маминых слез никогда не забуду И больше грубить никому я не буду.
Обидел тебя я, родная, словами. - Но только не плачь, - умоляю я маму, - Ну, отругай, накажи меня строго. Но только прости, не сердись, ради бога!
А мама моя улыбнулась вдруг мило И тихо сказала: "Я давно уж простила". Я маминых слез никогда не забуду И больше грубить никому я не буду.
Старший дошкольный возраст
Слайд 221 этап. Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено.
2 этап. Осуществляется перекодированием информации, т.е. преобразование из символов в образы.
3 этап. После перекодирования осуществляется пересказ сказки с опорой на символы, т.е. происходит метод запоминания.
3 этап. После перекодирования осуществляется пересказ сказки с опорой на символы, т.е. происходит метод запоминания.
Этапы работы с мнемотаблицей
Слайд 23Большева Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники:
Учебно-методическое пособие. 2-е изд. испр. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005.
2. Полянская Т.Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
3.Пятница Т.В. Лексика + Грамматика=…: Пособие по развитию лексико- грамматического строя речи у детей 4-6-лет. В3 ч. Ч. 1- Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2004.
4.Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в средней группе детского сада: Методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж-Ростов-на-Дону: ТЦ «Учитель», 2002.
5. Ткаченко Т.А. Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов. Приложение к пособиям Учим говорить правильно М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001.
Для изготовления пособий можно использовать ресурсы интернета, например,
http://www.lenagold.ru/
2. Полянская Т.Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
3.Пятница Т.В. Лексика + Грамматика=…: Пособие по развитию лексико- грамматического строя речи у детей 4-6-лет. В3 ч. Ч. 1- Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2004.
4.Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в средней группе детского сада: Методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж-Ростов-на-Дону: ТЦ «Учитель», 2002.
5. Ткаченко Т.А. Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов. Приложение к пособиям Учим говорить правильно М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001.
Для изготовления пособий можно использовать ресурсы интернета, например,
http://www.lenagold.ru/
Пособия и методическая литература
