№ 806
Подразделение № 8
детского сада № 1937
г. Москва.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование малых форм фольклора в развитии детей
Содержание
- 1. Презентация Использование малых форм фольклора в развитии детей
- 2. Актуальность использования фольклора в ДОУ.ФОЛЬКЛОР — ЭТО
- 3. Цель моей работы. развитие различных способностей детей в процессе знакомства с малыми фольклорными формами.
- 4. Развитие творческой индивидуальности.Эмоциональное развитие.Развитие музыкальных способностей.Развитие духовной сферы.Развитие самостоятельности.Физическое развитие.Воспитание эстетических чувств.Задачи в моей работе.
- 5. колыбельные песни;потешки;
- 6. в период адаптации; в режимных моментах; на
- 7. «Водичка, водичка,умой мое личико,чтобы глазки блестли,чтобы щечки горели…»Использование фольклора в режимных моментах.
- 8. Использование фольклора в НОД.Ай, качи-качи-качи!Глянь — баранки, калачи!Глянь — баранки, калачи!С пылу, с жару из печи.
- 9. Использование фольклора в народных играх.
- 10. «…кто,кто,в теремочке живёт,кто,кто,в не высоком живёт...»«…внучка
- 11. Использование фольклора в русской избе.
- 12. «Мишка с куклой бойко топают, бойко топают,
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Фольклорная деятельность детей в нашей группе.
- 16. Использование фольклора в празднике масленица.
- 17. Вывод.. Результатом моей работы являются положительные эмоции,
- 18. Спасибо за внимание!
Актуальность использования фольклора в ДОУ.ФОЛЬКЛОР — ЭТО НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО, ДУША РУССКОГО ИСКУССТВА, МУЗЫКИ. САМЫХ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ЗНАКОМЯТ С ПРОИЗВЕДНИЕМИ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА. НАРОД СОЗДАЛ ТАКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА, КОТОРЫЕ ВЕДУТ РЕБЕНКА ПО ВСЕМ
Слайд 1«Использование малых форм фольклора в развитии детей
младшего дошкольного возраста»
Выполнила:
Дурова.С.А.
Воспитатель
ГБОУ СОШ
Слайд 2Актуальность использования фольклора в ДОУ.
ФОЛЬКЛОР — ЭТО НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО, ДУША РУССКОГО
ИСКУССТВА, МУЗЫКИ. САМЫХ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ЗНАКОМЯТ С ПРОИЗВЕДНИЕМИ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА. НАРОД СОЗДАЛ ТАКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА, КОТОРЫЕ ВЕДУТ РЕБЕНКА ПО ВСЕМ СТУПЕНЯМ ЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО И НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ.
Слайд 3Цель моей работы.
развитие различных способностей детей
в процессе знакомства с малыми
фольклорными формами.
Слайд 4
Развитие творческой индивидуальности.
Эмоциональное развитие.
Развитие музыкальных способностей.
Развитие духовной сферы.
Развитие самостоятельности.
Физическое развитие.
Воспитание эстетических
чувств.
Задачи в моей работе.
Слайд 5колыбельные песни;
потешки;
прибаутки;
заклички;
приговорки;
детские игровые песни (считалки, дразнилки, пес ни для детей об окружающей их жизни);
народные игры.
Жанры детского фольклора,
используемые в работе:
Слайд 6в период адаптации;
в режимных моментах;
на прогулке;
в непосредственно образовательной
деятельности:
в игре;
в свободной деятельности.
в игре;
в свободной деятельности.
Детский фольклор используется в нашей группе :
Слайд 7«Водичка, водичка,
умой мое личико,
чтобы глазки блестли,
чтобы щечки горели…»
Использование фольклора в режимных
моментах.
Слайд 8Использование фольклора в НОД.
Ай, качи-качи-качи!
Глянь — баранки, калачи!
Глянь — баранки, калачи!
С
пылу, с жару из печи.
Слайд 10 «…кто,кто,в теремочке живёт,кто,кто,в не высоком живёт...»
«…внучка за бабку, бабка за
дедку, дедка за репку…»
Использование фольклора в театрализованной деятельности.
Слайд 12«Мишка с куклой бойко топают, бойко топают, посмотри.
И в ладоши звонко
хлопают – раз, два, три…»
Фольклор в праздниках и досугах.
Слайд 17Вывод.
. Результатом моей работы являются положительные эмоции, веселое, бодрое настроение моих
детей, которое помогает легче пройти адаптацию, а так же овладеть родным языком, развивает память, воображение, мышление, дает возможность побегать, попрыгать, т.е. всесторонне развивает ребенка
Целенаправленное и систематическое использование малых форм фольклора создает необходимые основы для овладения детьми разными видами деятельности (лепка, рисование, конструирование, физическое и музыкальное развитие), помогает овладеть первоначальными навыками самостоятельной художественной деятельности. А также дети намного легче и с большим удовольствием усваивали все навыки самообслуживания и гигиены. Результатом моей работы являются положительные эмоции, веселое бодрое настроение моих детей, которое помогает легче пройти адаптацию, а так же овладеть родным языком, развивает память, воображение, мышление, дает возможность побегать, попрыгать, т.е. всесторонне развивает ребенка
Целенаправленное и систематическое использование малых форм фольклора создает необходимые основы для овладения детьми разными видами деятельности (лепка, рисование, конструирование, физическое и музыкальное развитие), помогает овладеть первоначальными навыками самостоятельной художественной деятельности. А также дети намного легче и с большим удовольствием усваивали все навыки самообслуживания и гигиены. Результатом моей работы являются положительные эмоции, веселое бодрое настроение моих детей, которое помогает легче пройти адаптацию, а так же овладеть родным языком, развивает память, воображение, мышление, дает возможность побегать, попрыгать, т.е. всесторонне развивает ребенка
