Презентация, доклад Использование кроссвордов, как тип проектной деятельности в начальной школе

СОШ № 122
г. Новосибирск, 2017 год

подборе слов в соответствующее количество пустых клеток таблицы (из словаря).

на конкретный вопрос или загадку,
развивает читательскую компетентность, грамотность, логическое мышление, память, внимание, воображение,
учит взаимодействию в группе, развивает чувство ответственности за свою работу,
самостоятельность,
при самостоятельном составлении развивает творческие способности, связную письменную речь,
повышает информационную компетентность.

4 класса

Предлагаю прием, при котором возможно составление кроссворда, начиная со 2-ого класса

Интерактивные (Интернет)

Бумажный вариант

темы кроссворда.
Подбор слов по теме.
Составление схемы кроссворда.
Составление вопросов по теме.
Соотнесение вопроса и ответа, нумерация кроссворда.
Получение готового кроссворда.
Разгадывание кроссворда другой группой учащихся.

и жребий, и по желанию, и по интересам и многие другие, по времени года (весна, лето, осень, зима), по вариантам и номерам парт, по считалочке и т.д. Удобнее когда в группе 4 – 5 человек.

произведение, автора, любимый предмет, растения, животные и т.д.

Этап третий: Каждый член группы называет по 2 слова на выбранную тему. Например, тема «Животные»: слон, лев, леопард, жираф, медведь, заяц, лиса, волк; тема «Игрушки» - мяч, скакалка, кукла, пирамидка, юла, машинка, лопатка. На этом этапе дети записывают выбранные слова на полоски бумаги. При этом необходимо придерживаться правила, что в каждой клетке записана только одна буква. Полоски бумаги заготавливаются заранее, клетка должна быть достаточно большая для удобства детей 1,5 см или 2 см. Слово записывается на полоске, ненужные клетки обрезаются.

рассматривают написанные слова, ищут одинаковые буквы и совмещают полоски по ним. Необходимо обратить внимание детей, что слова должны быть расположены слева – направо, сверху – вниз. Просто при работе с полосками дети могут переворачивать слова, не обращая внимание на направление. Второй момент на который можно обратить внимание – это красота кроссворда. При перекладывании полосок, можно попробовать сделать интересный узор, расположить слова необычно. После выбора окончательного варианта, учащиеся склеивают полоски между собой.

заданным словам, поэтому можно воспользоваться следующими приемами:
Подбор загадки к слову
Составление рисунка
Лепка из пластилина

Этап шестой: принцип нумерации в кроссворде идет слева – направо, сверху вниз. Определяется первое слово, рядом с ним ставиться число 1 и так же число один ставиться на вопросе и т.д. При случае, если вопрос – это предмет, вылепленный из пластилина, то он ставится на бумажную основу и на ней подписывается номер вопроса. Получается два разных листа, на одном вопросы, на другом слова на полосках склеенных между собой.

в чистовой вариант, мы воспользовались способом обведения полученных склеенных полосок со словами. Не забываем перенести числа.
Работу можно красиво оформить, дополнить фон.

больше человек, то сканируем получившуюся работу, делаем копии вопросов. Работа закончена.