Миронова
Инесса Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование элементов логоритмики на музыкальных занятиях
Содержание
- 1. Презентация. Использование элементов логоритмики на музыкальных занятиях
- 2. Музыкально-ритмическое воспитание в системе логоритмики
- 3. Логоритмика – это…Логоритмика– это методика, опирающаяся на
- 4. ЛОГОРИТМИКА Музыкальный руководительУчитель-логопед
- 5. Основные задачи Развитие общей и мелкой моторики,
- 6. -Дети с нормой развития-Дети с ОНР-Дети с
- 7. Логоритмические средства:-Ходьба и маршировка в
- 8. Ритмическая разминкаЦель: развитие дисциплинированности и организованности, ориентировки
- 9. Ходьба и маршировка
- 10. Упражнения на развитие длительности
- 11. Развитие артикуляционной моторики, мимики. БиоэнергопластикаЦель: развитие артикуляционной моторики, умения сочетать речь и движения.Упражнения: 1.«Бегемотик-лягушки»2.«Часики»3.«Лошадка»4.«Расческа»5.«Футбол»6.«Качели»
- 12. Автоматизация звуков в речи по средствам сочетания речи, музыки и движений
- 13. Развитие моторики Самомассаж Цель: регуляция мышечного тонуса,
- 14. Упражнение «Дам-дам-доди» Цель: формирование координации, снижение мышечной
- 15. Развитие внимания1. Смена движений2.
- 16. Развитие внимания Упражнение: «Передай предмет»
- 17. Развитие чувства темпа и ритма1. Движение под
- 18. Слайд 18
- 19. ЛИТЕРАТУРА:1. Г.А. Волкова «Логопедическая ритмика» М,20122. М.Ю.
- 20. Спасибо за внимание
Музыкально-ритмическое воспитание в системе логоритмики
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6» компенсирующего вида
Музыкальный руководитель
Слайд 3Логоритмика – это…
Логоритмика– это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и
движения. Взаимоотношения указанных компонентов могут быть разнообразными, с преобладанием одного из них.
Слайд 5Основные задачи
Развитие общей и мелкой моторики, пантомимики, пространственных организаций движений.
Воспитание умения перевоплощаться, выразительности и грации движений, умения согласовывать их с музыкой.
Развитие музыкального слуха, чувства ритма, певческого диапазона детей.
Формирование потребности в творческом самовыражении.
Развитие музыкального слуха, чувства ритма, певческого диапазона детей.
Формирование потребности в творческом самовыражении.
Слайд 6-Дети с нормой развития
-Дети с ОНР
-Дети с заиканием
-Дети с ФФН
-Дети с
ДЦП
-Дети с дизартрией
-Дети с алалией
- Дети школьного возраста с афазией
-Дети с дизартрией
-Дети с алалией
- Дети школьного возраста с афазией
Слайд 7 Логоритмические средства:
-Ходьба и маршировка в различных направлениях, ориентировка в
пространстве.
-Упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции
-Упражнения для развития моторики
-Упражнения, регулирующие мышечный тонус:
(общеразвивающие, коррекционные)
-Упражнения, активизирующие внимание
-Речевые упражнения без музыкального сопровождения.
-Счетные упражнения
-Упражнения, формирующие чувство музыкального размера или метра
-Ритмические упражнения
-Пение
-Игровая деятельность
-Упражнения в игре на инструментах
-Упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции
-Упражнения для развития моторики
-Упражнения, регулирующие мышечный тонус:
(общеразвивающие, коррекционные)
-Упражнения, активизирующие внимание
-Речевые упражнения без музыкального сопровождения.
-Счетные упражнения
-Упражнения, формирующие чувство музыкального размера или метра
-Ритмические упражнения
-Пение
-Игровая деятельность
-Упражнения в игре на инструментах
Слайд 8Ритмическая разминка
Цель: развитие дисциплинированности и организованности, ориентировки в пространстве
Вводная ходьба
Шаги на
носках и на пятках
Несложные перестроения
Легкий бег
Чередование ходьбы и бега
Несложные перестроения
Легкий бег
Чередование ходьбы и бега
Слайд 10
Упражнения на развитие длительности речевого выдоха
Цель: укрепление дыхательного аппарата, организации ритмически
правильного вдоха и выдоха, развитие длительности речевого выдоха
Виды упражнений:
-Статичные (Упражнение «Форма»)
-Динамичные (Упражнение «Цапля»)
Виды упражнений:
-Статичные (Упражнение «Форма»)
-Динамичные (Упражнение «Цапля»)
Слайд 11Развитие артикуляционной моторики, мимики.
Биоэнергопластика
Цель: развитие артикуляционной моторики, умения сочетать речь и
движения.
Упражнения:
1.«Бегемотик-лягушки»
2.«Часики»
3.«Лошадка»
4.«Расческа»
5.«Футбол»
6.«Качели»
Упражнения:
1.«Бегемотик-лягушки»
2.«Часики»
3.«Лошадка»
4.«Расческа»
5.«Футбол»
6.«Качели»
Слайд 13Развитие моторики
Самомассаж
Цель: регуляция мышечного тонуса,
развитие ритмизированной речи и музыкального слуха
Целый день
тук да тук,
Раздается звонкий стук,
Молоточки стучат- строим домик для зайчат.
Молоточки стучат- строим домик для бельчат.
Этот дом для белочек, этот дом для зайчиков.
Этот дом для девочек, этот дом для мальчиков.
Раздается звонкий стук,
Молоточки стучат- строим домик для зайчат.
Молоточки стучат- строим домик для бельчат.
Этот дом для белочек, этот дом для зайчиков.
Этот дом для девочек, этот дом для мальчиков.
Слайд 14Упражнение «Дам-дам-доди»
Цель: формирование координации, снижение мышечной усталости, развитие памяти, коммуникативной способности,
чувство ансамбля, умение работать в команде, в соответствии с ритмом музыки.
Слайд 15 Развитие внимания
1. Смена движений
2. Наблюдение за движением взрослого,
куклы, артиста и др.
3. Воспроизведение движений
4. Одновременное выполнение нескольких действий
5. Специальные игры
3. Воспроизведение движений
4. Одновременное выполнение нескольких действий
5. Специальные игры
Слайд 17Развитие чувства темпа и ритма
1. Движение под музыку
2. Построения
3. Упражнения с
предметами
4. Пляски
5. Отхлопывание, отстукивание ритма
6. Пропевание слов на заданные ритмы
7. Поющие дорожки или лабиринты
8. Синкопированные дорожки
4. Пляски
5. Отхлопывание, отстукивание ритма
6. Пропевание слов на заданные ритмы
7. Поющие дорожки или лабиринты
8. Синкопированные дорожки
Слайд 19ЛИТЕРАТУРА:
1. Г.А. Волкова «Логопедическая ритмика» М,2012
2. М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий»
М, 2008
3. И.С. Лопухина «Логопедия: Речь, Ритм, Движение» СПб, 2000
4. Н. Макарова «Коррекция речевых и неречевых нарушений у детей дошкольного возраста на основе логопедической ритмики.» М, 2009
5. Н.В. Нищева «Логопедическая ритмика в системе
коррекционно-развивающей работы в детском саду. Музыкальные
игры, упражнения, песенки» М, 2014.
6. Бабушкина Р.Л., Кислякова О.М. Логопедическая ритмика
//Методика работы с дошкольниками, страдающими общим
недоразвитием речи. СПб.,2005.
7.Судакова Е.А., Логоритмические музыкально-игровые упражнения для дошкольников. – М.,
8. Шашкина Г.Р.Логопедическая ритмика для дошкольников
с нарушениями речи М., 2009
9. Гончарова Н.Н., Прокопенко Е.В., Логоритмика. Технология
развития моторного и речевого ритмов у детей с нарушениями
речи. М., 2016.
3. И.С. Лопухина «Логопедия: Речь, Ритм, Движение» СПб, 2000
4. Н. Макарова «Коррекция речевых и неречевых нарушений у детей дошкольного возраста на основе логопедической ритмики.» М, 2009
5. Н.В. Нищева «Логопедическая ритмика в системе
коррекционно-развивающей работы в детском саду. Музыкальные
игры, упражнения, песенки» М, 2014.
6. Бабушкина Р.Л., Кислякова О.М. Логопедическая ритмика
//Методика работы с дошкольниками, страдающими общим
недоразвитием речи. СПб.,2005.
7.Судакова Е.А., Логоритмические музыкально-игровые упражнения для дошкольников. – М.,
8. Шашкина Г.Р.Логопедическая ритмика для дошкольников
с нарушениями речи М., 2009
9. Гончарова Н.Н., Прокопенко Е.В., Логоритмика. Технология
развития моторного и речевого ритмов у детей с нарушениями
речи. М., 2016.
