Презентация, доклад инженерной книги Лунная космическая станция

ОКРУГА САМАРА

Творческий проект
в рамках участия во Всероссийском фестивале
детского и молодежного
научно-технического творчества «КосмоФест»
Номинация «Межпланетные полёты»

ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА
«Лунная космическая станция»

Руководитель проекта:
Федорова Валентина Михайловна
воспитатель 1 категории
МБДОУ «Детский сад № 404»
г.о. Самара

Самара, 2018

решения проблемы
Комплексное исследование и решения на основе исследования
Описание процесса подготовки проекта
5. Технологическая часть проекта (описание структуры, состава, назначения и свойств каждого модуля проекта)
6. Описание конструкций
Взаимодействие с предприятиями/социальными партнерами
8. Визитная карточка

пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? 
В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию.
Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств (гордость за российских космонавтов – первооткрывателей космоса), нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т.д.).

Актуальность. Освоение космического пространства помогает проникнуть нам в загадочный мир Вселенной, позволяет познать его устройство и получить новые знания о нашей планете.
Самара исторически является одним из центров развития космонавтики. Здесь много промышленных предприятий, работающих на авиацию и космонавтику: «ЦСКБ-Прогресс», ОАО «Кузнецов», ОАО «Авиакор-авиационный завод», ОАО «Авиаагрегат» и другие.
Специалисты наших конструкторских бюро и заводов изготавливают лучшие ракетные двигатели, и этот факт признан представителями космической отрасли США и Европы.
Большой вклад в науку вносит Самарский государственный аэрокосмический университет им. С.П.Королева, который является ведущим инновационным вузом России. На сегодняшний день три самарца побывали в космосе. В городе много мест, которые неразрывно связаны с космической отраслью, космонавтами. Популярны музей «Самара космическая» и музей авиации и космонавтики СГАУ.
Самарцы гордятся своим вкладом в освоение космоса. Всё это является богатым материалом для воспитания познавательного интереса к развитию космонавтики, уважения и гордости к истории города, к труду земляков.

с одной стороны, достаточно широко освещена в литературе, но с другой стороны, у дошкольников нет системных знаний. У детей сформированы элементарные представления о космосе, Вселенной, космонавтах, но они не в полной мере понимают значение изучения космического пространства для жизни людей на Земле. Эти противоречия и привели к выбору темы проекта.

Цели: разработать модель космической станции на Луне для изучения возможностей пребывания людей и строительства космодрома.
Задачи:
- систематизировать знания об освоении космического пространства человеком;
- развивать навыки конструирования из конструкторов «LEGO EDUCATION WEDO 1.0»;
- закрепить знание форм и название деталей.;
развивать у детей умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

находясь ближе всего к нашей планете, стала единственным небесным телом, на котором побывал человек. С чего начинались исследования нашего спутника?

О том, как образовалась Луна, ученые спорят до сих пор. Существует три версии, одна из которых - основная - была выдвинута после получения образцов лунного грунта. Её прозвали теорией гигантского столкновения. В основе лежит предположение, что больше 4 миллиардов лет назад столкнулись две протопланеты, а их отколовшиеся частицы застряли на околоземной орбите, образовав со временем Луну.

тело не давало покоя человечеству. Первые исследования Луны велись ещё во II веке до нашей эры Гиппархом, попытавшимся описать её движение, размеры и расстояние от Земли.
В 1609 году Галилей изобрел телескоп, и освоение Луны (хоть и визуальное) перешло на новую ступень.

Начало исследования Луны

Комплексное исследование и решения на основе исследования

Стало возможным изучить поверхность нашего спутника, разглядеть его кратеры и горы. Например, Джованни Риччиоли это позволило создать одну из первых лунных карт в 1651 году. В то время и родился термин «море», обозначающий темные области поверхности Луны, а кратеры начали называть в честь известных личностей.
В XIX веке на помощь астрономам приходит фотография, что позволяет вести более точные исследования особенностей рельефа. Льюис Резерфорд, Уоррен де ла Рю и Пьер Жансен в разное время активно изучали лунную поверхность со снимков, а последний создал её «Фотографический атлас».

о космическом путешествии к спутнику, с чего и начинается история освоения Луны. Для такого полета нужно было создать аппарат, скорость которого была бы способна преодолеть гравитацию. Оказалось, что существующие двигатели недостаточно мощные, чтобы набрать необходимую скорость и поддерживать её. Сложности были также и с вектором движения аппаратов, так как после взлета они обязательно закругляли свое движение и падали на Землю.

Освоение Луны. Попытки создания ракеты

Комплексное исследование и решения на основе исследования

Решение пришло в 1903 году, когда инженер Циолковский создал проект ракеты, способной преодолеть гравитационное поле и достичь цели. Топливо в двигателе ракеты должно было сгорать в самом начале полета. Так, её масса становилась гораздо меньше, а движение осуществлялось за счет освобожденной энергии.

Советскому Союзу, и 4 октября 1957 года был выпущен первый искусственный спутник Земли, а через два года к Луне направилась первая космическая станция «Луна-1», или, как её называли, «Мечта».

Освоение Луны. Первое «прилунение»

Комплексное исследование и решения на основе исследования

Настоящий прорыв случился 14 сентября 1959 года, когда космический корабль «Луна-2» совершил первое в мире «прилунение». Станция не имела амортизации, поэтому приземление было жестким, но знаменательным. Сделала это «Луна-2» около Моря Дождей.

успехов. Таинственное ночное светило много веков будоражило сознание как великих умов, так и безнадежных романтиков. Шаг за шагом Луна становилась всё ближе и доступнее для человека.

Освоение Луны. Первые исследования.

Комплексное исследование и решения на основе исследования

Советский Союз не оставлял изучение поверхности естественного спутника. С 1970 года были отправлены радиоуправляемые «Луноходы» 1-й и 2-й серии. Луноход на Луне собирал образцы грунта и фотографировал рельеф.

и российских проектов. Конечный результат - создание лунной посещаемой базы, которая будет обеспечивать пилотируемые экспедиции, научные исследования, добычу и переработку редких ресурсов. Роскосмос планирует пройти путь по созданию обитаемых баз на Луне.

Освоение Луны. Наши дни.

Комплексное исследование и решения на основе исследования

теме проекта
Просмотр мультфильмов: «Тайна третьей планеты», реж. Р.Качанов, 1982г.; «Алиса знает, что делать» реж. И Ковалев, 2013г.; «Астрономия для самых маленьких», реж. Р.Саакянц, 2006г.;
Беседы на тему «Юрий Гагарин – первый в космосе», «Из истории возникновения ракеты», «Первые попытки покорения космоса».
Чтение художественной литературы чтение стихов: Р.Алдонина «Млечный путь», «Комета», «Луна»; В.Степанов «Юрий Гагарин»; Ю.Синицын «Созвездия»; А.Твардовский «Памяти Юрия Гагарина»; В.Фирсов «Земля… Земля…». Чтение рассказов о космосе и космонавтах: Ю.Нагибин «Рассказы о Гагарине», К.Булычев «Тайна третьей планеты».
Изучение энциклопедической литературы
Конструирование на тему «Космическая станция», «Космические летательные аппараты»
Экскурсия на выставку «Открытый космос»
Изготовление макета по изученной теме
Презентация. Рассказ детей о проекте

Описание процесса подготовки проекта

конструкторы LEGO для изготовления лунной космической станции
2. Разделили обязанности по постройке.
3. Вспомнили технику безопасности при работе с конструкторами:
- работу начинать только с разрешения педагога;
- когда педагог обращается к тебе, приостанови работу;
- не отвлекайся вовремя работы;
- работай с деталями только по назначению. Нельзя глотать, класть детали конструктора в нос и уши;
детали конструктора и оборудование храни в предназначенном для этого месте. Содержи в порядке рабочее место.


И приступили к 3 этапу. Конструированию.

Описание процесса подготовки проекта

Первый этап: конструирование бурильной установки для добычи проб лунного грунта.
Второй этап: подключение блока питания, установка мотора и буровой насадки.
Третий этап: установка купола на буровую установку, установка датчиков.
Четвертый этап: конструирование модуля обработки информации.
Пятый этап: конструирование луно-лего-мобиля для передвижения по поверхности Луны.

5. Технологическая часть проекта (описание структуры, состава, назначения и свойств каждого модуля проекта)

Описание конструкций

конструкций

на выставку «Открытый Космос». Экскурсовод Сергей провел для ребят обзорную экскурсию по выставке, подробно рассказал о каждом экспонате, представленном на выставке.

7. Взаимодействие с предприятиями/социальными партнерами

фантазируйте,
Творите и играйте!
И смело с новым знанием
Науку постигайте!

Участники
Рассадин Аким – 5 лет
Горшков Владислав – 6 лет

Руководитель
Федорова Валентина Михайловна
воспитатель 1 категории

Мельникова О. Лего-конструирование. 5-10 лет. Программа, занятия. 32 занятия. Конструкторские модели. ФГОС.
3. Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду.

Используемое оборудование

1. Lego Education Wedo 9585
2. Lego Technic
3. Lego Classic