начальных классов
ГБОУ ООШ №9 г.Жигулёвска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад интерактивные методы обучения в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация интерактивные методы обучения в начальной школе
- 2. То, что я слышу, я забываю.
- 3. Слайд 3
- 4. изучить особенности применения интерактивных методов на уроках
- 5. УРОВЕНЬ МОТИВАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ( ПО ЛУСКАНОВОЙ Н.Г.)
- 6. ЕСТЬ ЛИ БОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ?СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ?
- 7. Интерактивный включенный в действие, взаимодействующий, находящийся в состоянии беседы, диалога с кем-либо
- 8. Интерактивное обучение основано на психологии человеческих взаимоотношений и взаимодействии
- 9. Что такое интерактивные методы обучения?
- 10. Задачи:активное включение каждого ученика в процесс усвоения
- 11. Интерактивные методы обучения применяют на разных этапах урока
- 12. СОГЛ.РАЗД.ЬЕЁИЮЯ
- 13. Слайд 13
- 14. НАРОДНЫЕ
- 15. МЕТОД«КЛАСТЕР»ЧТО?ПРЕДМЕТЛЮДИОДУШЕВЛЁННОЕНЕОДУШЕВЛЁННОЕКТО?ЖИВОТНЫЕНАРИЦАТЕЛЬНОЕИМЯ УЩЕСТВИТЕЛЬНОЕЧИСЛОЕД.ЧМН.ЧРОДЖ.Р.С.Р.М. Р.ОНАМОЯОНОМОЁОНМОЙИЗМЕНЕНИЕПО ПАДЕЖАМСОБСТВЕННОЕС БОЛЬШОЙ БУКВЫВ.п.Т.п.П.п.Д.п.Р.п.И.п.КТО?ЧТО?КОГО?ЧЕГО?КОМУ?ЧЕМУ?КОГО?ЧТО?КЕМ?ЧЕМ?О КОМ?О ЧЁМ?ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫЧУВСТВА
- 16. ИМЯ СУЩЕСТ- ВИТЕЛЬНОЕЧАСТЬ РЕЧИКТО? ЧТО?ПРЕДМЕТЫ,ЧУВСТВА, ЯВЛЕНИЯВОПРОСЫЧТО ОБОЗНАЧАЕТ
- 17. МЕТОД «КЛАСТЕР»уудВ основе этой техники лежат принципы «мозгового штурма»
- 18. МЕТОД «КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ТАБЛИЦА»способствует развитию мыслительных операций анализа
- 19. Слайд 19
- 20. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА1. Генетические (наследственность
- 21. Слайд 21
- 22. МЕТОД «КАРУСЕЛЬ»
- 23. МЕТОД «ИНСЕРТ»Повышает активность читателяИнтерактивная система пометок для
- 24. метод «ИНСЕРТ»
- 25. УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД У ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 КЛАССА
- 26. РЕЗУЛЬТАТЫ МОТИВАЦИИ (ПО ЛУСКАНОВОЙ Н.Г.)
- 27. Слайд 27
- 28. «Сегодня идти в ногу со временем -это
То, что я слышу, я забываю. То, что я вижу, я помню. То, что я делаю, я понимаю.
Слайд 1Использование интерактивных методов
обучения на уроках в начальной школе
Финько
Елена Васильевна
учитель
Слайд 4
изучить особенности применения интерактивных методов на уроках в начальной школе.
ЗАДАЧИ:
1. Рассмотреть
разнообразие интерактивных методов на современном этапе развития образования.
2. Изучить сферу применения интерактивных методов на различных этапах урока.
3. Выявить влияние интерактивных методов на сформированность УУД.
2. Изучить сферу применения интерактивных методов на различных этапах урока.
3. Выявить влияние интерактивных методов на сформированность УУД.
ЦЕЛЬ:
Слайд 6ЕСТЬ ЛИ БОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И СПОСОБЫ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ?
СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА
ОБРАЗОВАНИЯ
?
Слайд 7Интерактивный
включенный в действие, взаимодействующий, находящийся в состоянии беседы, диалога
с кем-либо
Слайд 10Задачи:
активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала
повышение познавательной мотивации
обучение
навыкам успешного общения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание)
развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка
воспитание лидерских качеств
умение работать с командой и в команде
принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата
Слайд 15МЕТОД«КЛАСТЕР»
ЧТО?
ПРЕДМЕТ
ЛЮДИ
ОДУШЕВЛЁННОЕ
НЕОДУШЕВЛЁННОЕ
КТО?
ЖИВОТНЫЕ
НАРИЦАТЕЛЬНОЕ
ИМЯ УЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ЧИСЛО
ЕД.Ч
МН.Ч
РОД
Ж.Р.
С.Р.
М. Р.
ОНА
МОЯ
ОНО
МОЁ
ОН
МОЙ
ИЗМЕНЕНИЕ
ПО ПАДЕЖАМ
СОБСТВЕННОЕ
С БОЛЬШОЙ БУКВЫ
В.п.
Т.п.
П.п.
Д.п.
Р.п.
И.п.
КТО?
ЧТО?
КОГО?
ЧЕГО?
КОМУ?
ЧЕМУ?
КОГО?
ЧТО?
КЕМ?
ЧЕМ?
О КОМ?
О ЧЁМ?
ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ
ЧУВСТВА
Слайд 18МЕТОД «КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ТАБЛИЦА»
способствует развитию мыслительных операций анализа и синтеза при систематизации
новой информации в тех случаях, когда сопоставимы три и более понятий или явлений
Алгоритм применения
Сбор информации при помощи «мозгового штурма», кластера или другого метода.
Объявление сравниваемых явлений и концепций.
Заполнение ячеек таблицы.
После завершения заполнения концептуальная таблица может быть использована для обсуждения или описания рассмотренного явления / проблемы.
Алгоритм применения
Сбор информации при помощи «мозгового штурма», кластера или другого метода.
Объявление сравниваемых явлений и концепций.
Заполнение ячеек таблицы.
После завершения заполнения концептуальная таблица может быть использована для обсуждения или описания рассмотренного явления / проблемы.
УУД
Слайд 20ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА
1. Генетические
(наследственность человека)
2. Уровень развития
здравоохранения в стране
3.Образ жизни человека
4. Внешняя среда
20%
10%
50%
20%
РАНЖИРОВАНИЕ
Слайд 23
МЕТОД «ИНСЕРТ»
Повышает активность читателя
Интерактивная система пометок для повышения эффективности чтения и
мышления
Тщательный анализ прочитанного
Поиск ответов на возникающие вопросы
Формирование коммуникативных и познавательных умений (анализ, синтез, обобщение, выведение следствий)
Слайд 28«Сегодня идти в ногу со временем -это
значит отставать.
Его надо
опережать.
Увидьте себя в будущем.
А если увидели – постройте его».
В.Н. Просвиркин
Увидьте себя в будущем.
А если увидели – постройте его».
В.Н. Просвиркин
