Презентация, доклад Интегрированный подход в коррекции ОНР у дошкольников

«Светлячок» г. Абакана, Республика Хакасия

целостной картины мира.

Я.А. Каменский, К.Д. Ушинский

быть небольшим по объёму, но ёмким.

утверждает, что интеграция – это единство предметности и межпредметности.
А интегрированный курс – это та же учебная дисциплина, но составленная из содержательных фрагментов разных предметов.

М.А. Поваляева

естественная взаимосвязь наук, учебных дисциплин, разделов или тем разных учебных предметов на основе ведущей идеи и ведущих положений, с глубоким, последовательным и многогранным раскрытием изучаемых процессов и явлений.

и тоже время;
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ – объединяет детей с разными дефектами в одной группе;
СОЦИАЛЬНАЯ – предметно-пространственное объединение;
СОЦИОЭТАЛЬНАЯ – равноправное партнёрство, стимулирующее зону ближайшего развития каждого ребёнка.

формирует у детей общую систему знаний;
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ – направлена на повышение эффективности процесса развития знаний и умений детей;
РАЗВИВАЮЩАЯ – необходима для всестороннего и целостного развития личности ребёнка;
СИСТЕМООБРАЗУЮЩАЯ - включает учебно-познавательную деятельность детей и управленческую деятельность педагога.

непрерывности

Принцип проецирования познаваемого
материала на своё Я

Принцип результативности

Принцип гуманности

Музыкальная деятельность