муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад № 78 «Теремок»
Создание мини−музеев в образовательном пространстве группы как инновационная форма работы с детьми и родителями в практике ДОУ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад инновационные формы работы в ДОО на тему: Создание мини-музеев в образовательном пространстве ДОУ
Содержание
- 1. Презентация инновационные формы работы в ДОО на тему: Создание мини-музеев в образовательном пространстве ДОУ
- 2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования указывает
- 3. Музейная педагогика
- 4. Многоуровневая комплексная музейно-педагогическая программа «Здравствуй, музей!»(научный руководитель
- 5. Слайд 5
- 6. Наталья Александровна Рыжова Д. п. н., к.
- 7. •«Чудо-дерево» •«Город мастеров» •«Лучший друг•Мини-музей «Игрушки-забавы•«Мой родной
- 8. Музей как часть образовательного процесса: –
- 9. принципы которые следует учитывать при организации
- 10. Этапы создания мини−музея1.Подготовительный этап. −Выбор
- 11. Смотр−конкурс на «Лучший мини-музей среди групп ДОУ»
- 12. Мини−музеи д/с № 78 «Теремок»Мини-музей «На пасеке»
- 13. Благодаря мини-музею, мы получили возможность «погружения» в
- 14. Мини−музеи д/с № 78 «Теремок»Мини-музей «Пуговиц»
- 15. Мини-музей «Пуговиц»
- 16. Мини−музеи д/с № 78 «Теремок»Мини-музей «Ключик −брелочек».
- 17. Мини−музеи д/с № 78 «Теремок»Мини- музей «Часов»
- 18. Мини−музеи д/с № 78 «ТеремокМини-музей «Бус»
- 19. Мини−музеи д/с № 78 «ТеремокМини-музей «Чайный аромат».
- 20. Мини−музеи д/с № 78 «ТеремокМини-музей «Кукол»
- 21. Слайд 21
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования указывает на обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования детей.УТВЕРЖДЕНприказом Министерства образованияи науки Российской Федерацииот « 17 » октября 2013 г. № 1155
Слайд 1Ерофеева Светлана Анатольевна старший воспитатель Мкдоу д/с № 78 «Теремок» магистрант ii курса
«управление инновационным развитием ДОО», ФГБОУ ВО НГПУ
Слайд 2Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования указывает на обеспечение психолого-педагогической поддержки
семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования детей.
УТВЕРЖДЕН
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от « 17 » октября 2013 г. № 1155
Слайд 4Многоуровневая комплексная музейно-педагогическая программа «Здравствуй, музей!»(научный руководитель и автор концепции –
заведующий отделом «Российский центр музейной педагогики и детского творчества» Русского музея, доктор педагогических наук, профессор Борис Андреевич Столяров) разработана сотрудниками отдела с целью продуктивного взаимодействия художественных музеев России с системой образования на всех ее ступенях – дошкольной, школьной и высшей.
Слайд 6Наталья Александровна Рыжова Д. п. н., к. б. н., профессор МГПУ,
руководитель магистратуры МГПУ по естественнонаучному направлению. Заместитель главного редактора журнала «Обруч».
Слайд 7•«Чудо-дерево»
•«Город мастеров»
•«Лучший друг
•Мини-музей
«Игрушки-забавы
•«Мой родной город»
•«Наша родина – Россия»
•«Театральные куклы»
•Мини-музей театрального костюма
•Картинная галерея;
•Мини-музей природы
•«Воинской доблести и славы» и др.
Слайд 8Музей как часть образовательного процесса:
– является действительным модулем развивающей предметно
— пространственной среды, средством индивидуализации образовательного процесса;
– способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, расширяет их кругозор, открывает возможности для самостоятельной исследовательской деятельности;
– помогает наладить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями воспитанников.
– способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, расширяет их кругозор, открывает возможности для самостоятельной исследовательской деятельности;
– помогает наладить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями воспитанников.
Слайд 9 принципы которые следует учитывать при организации элементов развивающей среды
Принцип деятельности
и интерактивности.
Принцип природосообразности.
Принцип научности.
Принцип партнерства.
Принцип культуросообразности.
Принцип динамичности и вариативности.
Принцип непрерывности.
Принцип регионального компонента.
Принцип природосообразности.
Принцип научности.
Принцип партнерства.
Принцип культуросообразности.
Принцип динамичности и вариативности.
Принцип непрерывности.
Принцип регионального компонента.
Слайд 10Этапы создания мини−музея
1.Подготовительный этап.
−Выбор темы
−Организационные проблемы, связанные с созданием мини-музея.
2.Практический этап (или этап реализации проекта)
3. Заключительный, обобщающий этап
2.Практический этап (или этап реализации проекта)
3. Заключительный, обобщающий этап
Слайд 13Благодаря мини-музею, мы получили возможность «погружения» в информативную, новую для предметную
среду, возможность сопереживания общих впечатлений с родителями, другими детьми и взрослыми, возможность продуктивного отражения полученных впечатлений, переживаний в детской и совместной с родителями, воспитателями творческой деятельности (изобразительной, интеллектуальной, речевой – накоплен достаточно богатый словарный запас, развивается связная речь, ручная умелость, мышление и т. д.)
