- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Индивидуальное сопровождение детей ОВЗ
Содержание
- 1. Презентация Индивидуальное сопровождение детей ОВЗ
- 2. Слайд 2
- 3. Трудности, выявленные в процессе взаимодействия педагогов с
- 4. Организация комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) специалистами ДОУ
- 5. Структура индивидуального образовательного маршрута развития ребенка с
- 6. Журнал регистрации коррекционно-развивающей работы с ребенком (фиксирует
- 7. Индивидуальный маршрут развития ребенка дошкольного возраста с
- 8. Содержание индивидуального маршрута развития ребенка:Организационный: ПМПк специалисты
- 9. В результате внедрения комплексного сопровождения ребенка с
- 10. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа строится по следующим этапам:
- 11. Слайд 11
Трудности, выявленные в процессе взаимодействия педагогов с детьми ОВЗ: Незнание приемов и методов при работе с детьми ОВЗ выявлено у 75% педагогов, работающих с данной категорией детей;Невозможность осуществлять большинству педагогам (95%) индивидуальный подход к детям с
Слайд 1г. Ханты-Мансийск
Индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста в ДОУ
Слайд 3Трудности, выявленные в процессе взаимодействия педагогов с детьми ОВЗ:
Незнание приемов и
методов при работе с детьми ОВЗ выявлено у 75% педагогов, работающих с данной категорией детей;
Невозможность осуществлять большинству педагогам (95%) индивидуальный подход к детям с ОВЗ, из-за большого количества детей (30 человек) в группах детского сада;
Низкий темп работы детей ОВЗ при проведении образовательной деятельности отметили 85% педагогов.
Невозможность осуществлять большинству педагогам (95%) индивидуальный подход к детям с ОВЗ, из-за большого количества детей (30 человек) в группах детского сада;
Низкий темп работы детей ОВЗ при проведении образовательной деятельности отметили 85% педагогов.
Слайд 4Организация комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) специалистами ДОУ
Слайд 5Структура индивидуального образовательного маршрута развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья:
Соглашение
для родителей на организацию индивидуального образовательного сопровождения ребенка специалистами ДОУ
Информация о специалистах (воспитатель, психолог, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре и др.), реализующих индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка с ОВЗ
Индивидуальная программа реабилитации ребенка инвалида, выдаваемая федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы (копия запрашивается у родителей)
Социально-демографический паспорт семьи (копия запрашивается у воспитателей)
Индивидуальный маршрут развития ребенка дошкольного возраста с ОВЗ
Перспективные планы индивидуальной работы с ребенком специалистов, работающих с данным ребенком
Информация о специалистах (воспитатель, психолог, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре и др.), реализующих индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка с ОВЗ
Индивидуальная программа реабилитации ребенка инвалида, выдаваемая федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы (копия запрашивается у родителей)
Социально-демографический паспорт семьи (копия запрашивается у воспитателей)
Индивидуальный маршрут развития ребенка дошкольного возраста с ОВЗ
Перспективные планы индивидуальной работы с ребенком специалистов, работающих с данным ребенком
Слайд 6Журнал регистрации коррекционно-развивающей работы с ребенком (фиксирует индивидуальную образовательную деятельность специалистов
по развитию ребенка: психологическое, логопедическое, физическое и музыкальное);
Слайд 7Индивидуальный маршрут развития ребенка дошкольного возраста с ОВЗ
Характеристика ребенка
Цель индивидуального
маршрута развития ребёнка.
Задачи индивидуального маршрута развития ребёнка.
Условия реализации индивидуального маршрута развития ребёнка
Задачи индивидуального маршрута развития ребёнка.
Условия реализации индивидуального маршрута развития ребёнка
Слайд 8Содержание индивидуального маршрута развития ребенка:
Организационный: ПМПк специалисты ДОУ, диагностика
Стратегический: ПМПк,
согласование с родителями индивидуального маршрута развития ребенка, подписание соглашения, реализация комплексной индивидуальной работы специалистов с ребенком
Заключительный: диагностика, ПМПк, результаты и планирование на следующий учебный год
Заключительный: диагностика, ПМПк, результаты и планирование на следующий учебный год
Слайд 9В результате внедрения комплексного сопровождения ребенка с ОВЗ педагоги и специалисты
отметили следующие положительные изменения в развитии детей:
Улучшилась мелкая и крупная моторика у детей.
Повысилась познавательная активность.
При объяснении задания взрослым, самостоятельно начали выполнять задания.
Повысилась самооценка.
Лучше дети стали понимать, обращенную к ним речь взрослого.
Дети справляются с упражнениями, требующими повторений физических движений, по показанному способу действия.
Слайд 10Индивидуальная коррекционно-развивающая работа строится по следующим этапам:
Диагностический
Поисковый
Консультативно-проектировочный
Обсуждение вариантов решения проблемы с
участниками образовательного процесса (консультации с педагогами и родителями, ПМПк)
Составление плана работы с ребенком в зависимости от уровня развития психологической сферы:
Долгосрочный (в течение учебного года) – индивидуальный маршрут/ комплекс занятий /игротренинг;
Краткосрочный (от 1 недели до месяца) – комплекс занятий/игротренинг;
Деятельностный
Рефлексивный
Составление плана работы с ребенком в зависимости от уровня развития психологической сферы:
Долгосрочный (в течение учебного года) – индивидуальный маршрут/ комплекс занятий /игротренинг;
Краткосрочный (от 1 недели до месяца) – комплекс занятий/игротренинг;
Деятельностный
Рефлексивный
