Презентация, доклад Игры с песком

детей с общим недоразвитием речи МБУ «Школа № 26» с/п д/с «Тополек» Воспитатели: Грацкая А.А., Плытникова О.А.

взрослые, в своей группе с детьми с ОНР используем игры с песком в развивающих, обучающих и коррекционных целях.

себя комфортно, проявляя творческую активность.
Развитие познавательных и психических процессов.
Развитие фонематического слуха, автоматизация звуков в слогах, в словах, обучение чтению.
Развитие коммуникативных навыков.
Развитие фантазии.
Актуализация эмоций.

Рисование на песке;
Придумывание сказок.

чувствует себя комфортно, проявляя творческую активность. Для этого подбираются задания, соответствующие возможностям ребенка; исключается негативная оценка его действий, идей, результатов, поощряется фантазия и творческий подход.
«Оживление» абстрактных символов, букв, цифр, геометрических фигур и пр.
Реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр.

быть безопасны для жизни и здоровья детей;
Использовать объекты природы ближайшего окружения, встречающиеся в повседневной деятельности детей;
Дифференцировать задания по уровню сложности и учитывать речевые, моторные и умственные возможности каждого ребенка;
Использовать различные виды помощи детям: побуждение, стимулирование деятельности, подсказку, наводящий вопрос, указания на ошибку, совместную деятельность, демонстрацию способа решения;
Не давать готовые умозаключения и выводы, а подводить к этому детей в процессе обсуждения;
Создавать игровые обучающие ситуации, а так же проблемные ситуации;
Связывать результаты опытов с повседневной жизнью, наблюдениями детей дома и на улице;

миниатюрных фигурок

приключения и испытания.
Знакомство с героями. Дети прослушивают начало сказки, строят сказочные замки, дворцы, моря, реки, заселяют их различным персонажами (сказочными героями, животными, буквами).

силы зла, разрушения, которые хотят разрушить созданный на песке мир.
Выбор помощи. Только ты, с таким добрым сердцем, сможешь помочь жителям страны.

персонажа (мудреца, рыцаря, феи, волшебника).

Продолжение игры, когда происходит празднование победы.

путаницы всегда получается что-то свое, новенькое и занимательное. Причем путать можно как угодно: в знакомой сказке появляется новый герой: например, в сказке «Колобок» вместо колобка по лесу гуляет мыльный пузырь; из-за этого сюжет начнет изменяться.

сказочного героя, который находится в гуще событий. Рассказывая сказку от лица тех или иных персонажей, ребенок учится перевоплощаться в них, учится смотреть на одни и те же обстоятельства с разных точек зрения.

и будет сказочным героем.

выбирая тех или иных героев; узнают, как общаться с таким характером, как, Кощей Бессмертный, Змей-Горыныч, Зайчишка-Трусишка, Хитрая Лиса и многие другие. Ведь для нас, взрослых, не секрет, что все эти "герои" окружают нас в реальной жизни, а с помощью сказки, да еще и "прожитой" на песке, ребята получают собственный опыт взаимодействия с ними. А, как известно, нет ничего более ценного, чем личный опыт, и в "Сказках на песке" ребята смогут получить его вместе со сверстниками.