Презентация, доклад Игровые упражнения как средство развития чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

факультет
Кафедра дошкольного образования


 
Клубко Александра Викторовна

ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЧУВСТВА ВРЕМЕНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Выпускная квалификационная работа
на соискание степени «бакалавр» по направлению подготовки
44.03.01 Педагогическое образование
профиль подготовки «Дошкольное образование»








Симферополь - 2015

также определение актуального уровня его развития у детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования:

у детей старшего дошкольного возраста с использованием игровых упражнений.

Объект и предмет исследования:

предматематической подготовки дошкольников имеет свои особенности. Абстрактность объектов математики, с одной стороны, и конкретность, наглядно-действенный и наглядно-образный характер мышления дошкольников, с другой стороны, создают объективные трудности в отборе содержания знаний, методов и способов их представления для первоначального обучения.

Задачи исследования

дошкольного возраста.


В старшем дошкольном возрасте детей знакомят с названием месяцев, временами года, календарным годом, а также развивают чувство времени.

Работа начинается с восприятия детьми минутного интервала, а затем переходит к усвоению других интервалов. Детей знакомят с длительностью 1, 3, 5 и 10 минут. При этом используют секундомер, песочные часы, часы-конструктор для восприятия детьми длительности указанных интервалов; обеспечивается переживание длительности этих интервалов в различных видах деятельности; учат детей выполнять работу в указанный срок (1, 3, 5 минут).

времени у детей старшего дошкольного возраста.


В дошкольном возрасте чувство времени развивается, прежде всего, в игровой деятельности.

Тарабарина Т.И. выделяют следующие:
- рисовать палочки на клетчатой бумаге по строчкам 1 минуту;
- нарезать бумагу на полоски (по намеченным линиям), а потом сосчитать, кто, сколько полосок успел нарезать);
- воспитатель предлагает раздеть куклу в течение 1 минуты, а потом рассказать, сколько вещей успели снять с куклы за 1 минуту;
- одеть куклу за 1 минуту и рассказать, сколько вещей успели надеть;
- сравнивать, что быстрее делать: одевать или раздевать и др.

проводилось на базе муниципального бюджетного дошкольного учреждения «Солнышко» с. Светлое, Джанкойского района Республики Крым.

В исследовании приняло участие 40 детей старшего дошкольного возраста, из них 19 детей вошли в состав группы А и 21 – группы Б. Эти группы были репрезентативны по уровню знаний и всем другим показателям.

на определенный период времени и заканчивать ее вовремя без контроля по часам;
- умение выделять цикличность во времени (дни, недели, месяцы, времена года, годы), определять их последовательность во времени

. Критерий «Психическое время»:
- умение свободно перемещаться в прошедшее время;
- умение создавать образ будущего в деталях и в развитии.

эксперимент)