МАСТЕР - КЛАСС
Игровая технология на уроках в начальной школе
Подготовила учитель начальных классов
Ситникова
Елена Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Игровые технологии на уроках в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Игровые технологии на уроках в начальной школе
- 2. Собственная мысль о творчестве учителя С
- 3. И – интересно
- 4. НАСТРОЕНИЕ
- 5. Задача , конечно, не слишком простая:Играя учить
- 6. Слайд 6
- 7. Игра для младшего школьника-это учё-ба, труд,
- 8. Игра - это огромное светлое окно, через
- 9. Игра формирует устойчивый инте- рес к учению,
- 10. К – КЛАССИФИЦИРОВАТЬИгра «Собери рисунок»Цель: учить детей
- 11. Игра «Кто ты такой?»Цель: развивать умение находить признаки, обобщать их. О – ОБОБЩАТЬ
- 12. Ж – ЖЕЛАТЬ ДОКАЗЫВАТЬИгра «Хорошо-плохо»Цель: учить детей
- 13. З – ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫИгра
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Игра «Оживи букву».
- 17. Игра «Соображалка» С – СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ Цель: развивать логическое мышление.
- 18. Игра «Новое назначение предмета»Цель: развивать воображение, мыс-лительную
- 19. Играют люди на планете,Играют птицы и жуки,Играют
- 20. РЕФЛЕКСИЯ
- 21. Игра наряду с трудом и ученьем –
- 22. Соблюдение условий: соответствие игры учебно - воспитательным
- 23. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
Собственная мысль о творчестве учителя С полной уверенностью могу утверждать, что именно в начальной школе учитель закладывает основы интереса к предметам и всестороннее развитие в общем. И если этого не делать, то ребенок, в будущем
Слайд 1Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 Труновского муниципального района
Слайд 2Собственная мысль о творчестве учителя
С полной уверенностью могу утверждать,
что именно в начальной школе учитель закладывает основы интереса к предметам и всестороннее развитие в общем. И если этого не делать, то ребенок, в будущем – взрослый человек, навсегда останется глухим, безразличным к родному слову, будет жить без радостей по-знания и открытия чего-то нового и неведомого в мире. Опираясь на опыт своей работы, могу утверждать, что процесс обучения – не автома-тическое закладывание учебного материала в голову школьника. Он требует напряженной умственной работы ребенка и его собственного активного участия в этом процессе.
Слайд 5Задача , конечно, не слишком простая:
Играя учить и учиться играя.
Но если
с учебой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!
В. А. Сухомлинский
То праздником станет любое ученье!
В. А. Сухомлинский
Слайд 7
Игра для младшего школьника-это учё-ба, труд, серьезная форма воспитания.
Каков ребенок
в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет.
Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре.
Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре.
Слайд 8Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир
ре-бёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружа-ющем мире.
Игра – это искра, зажигающая ого-нёк пытливости и любознательности.
В.А.Сухомлинский
Игра – это искра, зажигающая ого-нёк пытливости и любознательности.
В.А.Сухомлинский
Слайд 9Игра формирует устойчивый инте-
рес к учению, снимает напряжение
Увлекшись игрой,
дети не замечают, что учатся: познают, запоминают но-вое, ориентируются в необычных си-туациях, пополняют запас представ-лений, понятий, развивают мышле-ние, фантазию.
Слайд 10К – КЛАССИФИЦИРОВАТЬ
Игра «Собери рисунок»
Цель: учить детей выделять форму предмета, цвет,
учить правильно со-бирать изображение предмета из от-дельных частей, соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать пу-тём прикладывания.
Слайд 12Ж – ЖЕЛАТЬ ДОКАЗЫВАТЬ
Игра «Хорошо-плохо»
Цель: учить детей выделять в предме-тах и
объектах окружающего мира по-ложительные и отрицательные стороны (дети учатся находить противоречия в окружающей жизни, пытаются их по-нять и правильно сформулировать), раз-вивать у детей творческое воображение.
Слайд 13
З – ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ
Игра «Интересный вопрос»
Цель: игра учит формулировать во-просы, развивать
связную речь и с по-мощью различной поисковой деятель-ности искать ответы на заданные вопросы.
Слайд 16Игра «Оживи букву».
Г – ГЛАВНОЕ ВЫДЕЛЯТЬ
Цель: закреплять образы букв, учить
общению, работе в парах.
Слайд 18Игра «Новое назначение предмета»
Цель: развивать воображение, мыс-лительную деятельность, придумы-вать новое назначение
предмета.
Ф - ФАНТАЗИРОВАТЬ
Слайд 19Играют люди на планете,
Играют птицы и жуки,
Играют все, но только дети
Играют
ото всей души.
И если в школе на уроке
Вдруг поведется поиграть,
То нет счастливей их на свете
И выучат все всё на «пять»!
К.Г. Ушинский
И если в школе на уроке
Вдруг поведется поиграть,
То нет счастливей их на свете
И выучат все всё на «пять»!
К.Г. Ушинский
Слайд 21
Игра наряду с трудом и ученьем – один из основных видов
деятельности человека. Она, являясь развлечением, отдыхом, способна перерасти в обуче-ние, в творчество.
Слайд 22Соблюдение условий:
соответствие игры учебно - воспитательным целям урока;
доступность для учащихся
данного возраста;
умеренность в использовании игр на уроках.
умеренность в использовании игр на уроках.
