Презентация, доклад Игра как средство развития речи дошкольников

детский сад "Ладушка" Родионово-Несветайского района

Декабрь 2019г

- это друзья, товарищи, которым сама природа указала идти одной дорогой и взаимно поддерживать друг друга»
П.Ф.Каптерев

и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка. Гораздо успешнее это осуществлять, используя игры.

речевого развития

Развитие звуковой культуры речи;
Формирование грамматического строя речи;
Обогащение словарного запаса;
Развитие связной речи.
Речь ребенка формируется поэтапно и на каждом возрастном этапе решаются свои задачи речевого развития ребенка.

находится на
кончиках его пальцев»
В.А. Сухомлинский
Словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Руки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи. Игры с пальчиками развивают мозг ребенка, творческие способности, фантазию малыша.
Это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов
радостного общения.

3-4 лет – это воспитание звуковой культуры речи, обучение правильному звукопроизношению, формирование грамматического строя речи.

линия развития речи детей данного возраста – обогащение словарного запаса. Продолжается работа по воспитанию звуковой культуры речи, грамматического строя речи. Дети должны хорошо владеть диалогической речью, проводится работа по формированию связной речи.

работы с детьми старшего дошкольного возраста является развитие связной речи. Детей учат составлять рассказы из личного опыта, творческие рассказы и сказки. Проводится работа по дальнейшему совершенствованию речевого слуха, закрепление навыков чёткой, правильной, выразительной речи.
Проводится планомерная работа по обучению детей грамоте. Дети дифференцируют,
что такое звук, слово, предложение.

ребенок вслух разговаривает с игрушкой, говорит и за себя, и за неё. Развивается диалогическая речь со сверстниками.

детей дошкольного возраста

Театрализованные игры способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация голоса). Театрализованная деятельность – это не просто игра, а ещё и прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, а так же развития мышления, воображения, внимания и памяти, что является психологической основой правильной речи.

у детей подражательной речевой деятельности, расширению объема понимания речи и словарного запаса. Это достигается путем проговаривания вместе с педагогом потешек, стихотворений, словесного сопровождения подвижных игр.

предметах, самостоятельно делают разные постройки, сооружения, здания, дороги, но делают это в схематичном, обобщенном виде. В строительных играх предметы замещаются другими предметами, то есть постройки возводятся из специальных конструкторов, строительных наборов, природного материала. Именно поэтому строительные игры относят к творческим играм.

Строительные игры 

на все компоненты речи. В игре ребёнок получает возможность обогащать и закреплять словарь, формировать грамматические категории, развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки.

Вывод: