Презентация, доклад и доклад на тему Проблемы и перспективы начальной школы

Никитина Алена Юрьевна,
учитель начальных классов
МБОУ НОШ № 3

Проблемы и перспективы образования в начальной школе

Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовется. Посеять в душах благодать. Увы, не каждый раз дается. Но мы обязаны мечтать О дивном времени, о веке, Когда цветком прекрасным стать Сумеет личность человека. И мы обязаны творить. Презрев все тяготы мирские, Чтоб истин светлых заложить Зачатки в жизни молодые. Чтоб верный путь им указать, Помочь в толпе не раствориться... Нам не дано предугадать, Но мы обязаны стремиться.

Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса.

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:
-игровые технологии;
-проблемное обучение.

Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса:
-технология уровневой дифференциации.

Технология обучения –это способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, включающий в себя систему форм, методов и средств обучения, благодаря которым обеспечивается наиболее эффективное достижение тех или иных поставленных целей.

привлечение учащихся к внеурочным занятиям физической культуры;
использование здоровьесберегающих здоровьевосстанавливающих технологий;
активная пропаганда здорового образа жизни;
открытие новых спортивных секций на базе школы

Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья школьников:

Формы творческих проектов: .

индивидуальные проекты

коллективные проекты

Изделие

Социальная помощь

Мини проект по забайкаловедению «Помоги птицам»

Структура учебной деятельности
на уроке

м

Самостоятельная поисковая
деятельность

Анализ источников информации (изделия, образцы, учебник, рабочая тетрадь, инструкционная карта, схема, информация на электронных носителях-CD, Интернет и др.).

Демонстрация сложной конструкции в разборе (использование полуфабриката для разборки конструкции перед учащимися).

Пробные поисковые, тренировочные упражнения (поиск способа выполнения технологического приёма).
Перенос известного в схожую, новую ситуацию (изучение нового материала в сравнении с известными).

Практическое исследование объекта (свойства материалов, конструктивные особенности…)

Методические приёмы открытия учениками нового знания и практического умения
(проблемное введение нового)

Две организационно-содержательные линии освоения программы ИКТ

получение первоначальных навыков использования ИКТ в курсе «Технология»

формирование ИКТ в остальных предметных областях

3 класс ( 34/68 ч.)

Результаты обучения в 3 классе

таблицы

г

Электронный образовательный ресурс ( СD-ROM)

Основными целями ЭОРа являются:
-создание условий для более глубокого и качественного усвоения основных вопросов курса математики;
-получение навыков конструкторско-практической деятельности;
-развитие элементов конструкторского мышления, графической грамотности, пространственного воображения, логического мышления.

Электронный образовательный ресурс ( СD-ROM)

Основными целями ЭОРа являются:
-создание условий для более глубокого и качественного усвоения основных вопросов курса русский язык;
-получение навыков конструкторско-практической деятельности;
-развитие элементов конструкторского мышления, графической грамотности, пространственного воображения, логического мышления.

Каждый учитель, творя свою педагогическую деятельность, создает авторскую педагогическую технологию, заключающуюся в проектировании, создании и использовании последовательности дидактических модулей.
• Выбор технологии основывается на:
-технологическом подходе к проектированию деятельности школы, отдельного учителя;
-принципе модульного проектирования учебно-воспитательного процесса;
-принципе оптимально сбалансированного использования резервов традиционного обучения.

А главное нужно помнить, что:
Только та технология даст необходимый результат, которая одухотворена ее главным автором - Учителем.