Фаградян Р.Г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста
- 2. Образовательная
- 3. Задачи:1.Развитие предпосылок – целостно смыслового восприятия и
- 4. Направления художественно- эстетического развития ДО1. Приобщение к искусству2. Изобразительная деятельность3.Конструктивно-модельная деятельность4. Музыкальная деятельность
- 5. Приобщение к искусствуСпособствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной
- 6. Изобразительная деятельность Развивается интерес к различным видам изобразительной деятельности, рисованию,лепке ,аппликации, художественному труду.
- 7. Конструктивно-модельная деятельность Приобщение и развитие интереса к
- 8. Музыкальная деятельность. Приобщение к музыкальному искусству, развитие
- 9. Художественно-эстетическое развитие осуществляется в процессе:Режимных моментовСовместной деятельностиСамостоятельной деятельностиВзаимодействие с семьёй
- 10. Формы работы с детьми по образовательной области
- 11. Совместная деятельность: Рассматривание предметов искусстваБеседаЭкспериментирование с материаломРисование,
- 12. Самостоятельная деятельность: Самостоятельно-художественное творчествоИграСоздание условий самостоятельной музыкальной
- 13. Взаимодействие с семьёй: Совместная организация выставок детского
- 14. Художественно-эстетическая деятельность может осуществляться успешно, если будет:Тесная
- 15. Условия и средства художественно-эстетического воспитания
- 16. Успешность художественно-эстетической деятельностиОпределяется увлеченностью и способностью детей
- 17. КРОССВОРД
- 18. ДЕРЕВОСИНИЙГЛИНАЖОСТОВОЗОЛОТОЙИГРУШКАГОНЧАРСКУЛЬПТУРАПРЯЛКА123456789
- 19. Все дети талантливы,
- 20. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» по ФГОС ДОФормирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении, развитии музыкальности, способности эмоционально воспринимать музыкуЦель:
Слайд 1«Художественно – эстетическое развитие детей дошкольного возраста» Подготовила ст. воспитатель
Слайд 2 Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
по
ФГОС ДО
Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении, развитии музыкальности, способности эмоционально воспринимать музыку
Цель:
Слайд 3Задачи:
1.Развитие предпосылок – целостно смыслового восприятия и понимания произведения искусства: словесного,
музыкального, изобразительного,
мира природы
мира природы
2. Становление эстетического отношения к окружающему миру
3. Формирование элементарных представлений о видах искусства
4. Восприятие музыки,
художественной литературы, фольклора.
5. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений
6. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительный, конструктивно - модельной, музыкальной)
Слайд 4Направления художественно- эстетического развития ДО
1. Приобщение к искусству
2. Изобразительная деятельность
3.Конструктивно-модельная деятельность
4.
Музыкальная деятельность
Слайд 5Приобщение к искусству
Способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на
познание действительности. Повышает познавательную активность, развивает творческие способности ребёнка и осуществляется в процессе ознакомления с разными видами искусства.
Словесного
Музыкального
Изобразительного
Слайд 6Изобразительная деятельность
Развивается интерес к различным видам изобразительной деятельности, рисованию,
лепке ,аппликации,
художественному труду.
Слайд 7Конструктивно-модельная деятельность
Приобщение и развитие интереса к конструктивной деятельности и знакомство с
разными видами конструкторов.(строительный мат-л ,бумага, картон,
компьютерное конструирование, природный мат-л,
конструктор, крупногабаритные модули, дизайн.
Умение работать коллективно, договариваться.
компьютерное конструирование, природный мат-л,
конструктор, крупногабаритные модули, дизайн.
Умение работать коллективно, договариваться.
Слайд 8Музыкальная деятельность.
Приобщение к музыкальному искусству, развитие музыкальных способностей, развития удовлетворения потребности
в самовыражении.
(Слушание, пение, песенное творчество, музыкально-ритмичные движения, развитие танцевально игрового творчества, игра на детских музыкальных инструментах.)
(Слушание, пение, песенное творчество, музыкально-ритмичные движения, развитие танцевально игрового творчества, игра на детских музыкальных инструментах.)
Слайд 9Художественно-эстетическое развитие осуществляется в процессе:
Режимных моментов
Совместной деятельности
Самостоятельной деятельности
Взаимодействие с семьёй
Слайд 10Формы работы с детьми по образовательной области «Художественно-эстетического развития»
Режимные моменты:
Интегрированная детская
деятельность
Игра
Игровые упражнения
Проблемные ситуации
Индивидуальная работа с детьми
Проектная деятельность
Создание коллекции
Выставка репродукций произведений живописи
Развивающие игры
Рассматривание чертежей и схем
Празднование дней рождения
Инсценирование песен, импровизации образов сказочных животных.
Игра
Игровые упражнения
Проблемные ситуации
Индивидуальная работа с детьми
Проектная деятельность
Создание коллекции
Выставка репродукций произведений живописи
Развивающие игры
Рассматривание чертежей и схем
Празднование дней рождения
Инсценирование песен, импровизации образов сказочных животных.
Слайд 11Совместная деятельность:
Рассматривание предметов искусства
Беседа
Экспериментирование с материалом
Рисование, аппликация, лепка и художественный труд
Интегрированные
занятия
Дидактические игры
Художественный досуг
Конкурсы
Выставки работ декоративно-прикладного искусства
Театрализованная деятельность
Слушание музыкальных сказок
Беседы с детьми о музыке
Просмотр мультфильмов
Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций и предметов окружающей действительности
Дидактические игры
Художественный досуг
Конкурсы
Выставки работ декоративно-прикладного искусства
Театрализованная деятельность
Слушание музыкальных сказок
Беседы с детьми о музыке
Просмотр мультфильмов
Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций и предметов окружающей действительности
Слайд 12Самостоятельная деятельность:
Самостоятельно-художественное творчество
Игра
Создание условий самостоятельной музыкальной деятельности в группе
Инсценирование содержания песен,
хоровод
Составление композиций танца
Музыкально-дидактические игры
Игры драматизации
Оркестр
Составление композиций танца
Музыкально-дидактические игры
Игры драматизации
Оркестр
Слайд 13Взаимодействие с семьёй:
Совместная организация выставок детского творчества
Организация тематических консультаций папок-передвижек
Организация мероприятий,
направленных на распространение семейного опыта художественно-эстетического воспитания ребёнка (круглый стол, альбомы семейного воспитания и д.р.)
Участие родителей и детей в театрализованной деятельности, совместная постановка спектаклей, организация декораций и костюмов
Проведение праздников, досугов, литературных и музыкальных вечеров
Семинары практикумы для родителей
Создание семейный клубов по интересам
Поэтическая гостиная, чтение стихов детьми и родителями
Анкетирование родителей с целью изучения их представлений об эстетическом воспитании детей
Участие родителей и детей в театрализованной деятельности, совместная постановка спектаклей, организация декораций и костюмов
Проведение праздников, досугов, литературных и музыкальных вечеров
Семинары практикумы для родителей
Создание семейный клубов по интересам
Поэтическая гостиная, чтение стихов детьми и родителями
Анкетирование родителей с целью изучения их представлений об эстетическом воспитании детей
Слайд 14Художественно-эстетическая деятельность может осуществляться успешно, если будет:
Тесная связь с искусством
Индивидуальный и
дифференцированный подход к детям
Взаимосвязи обучения и творчества, как фактор формирования творческой личности
Интеграция разных видов искусства и разнообразных видов художественно-творческой деятельности детей
Создание эстетической развивающей среды
Взаимосвязи обучения и творчества, как фактор формирования творческой личности
Интеграция разных видов искусства и разнообразных видов художественно-творческой деятельности детей
Создание эстетической развивающей среды
Слайд 16Успешность художественно-эстетической деятельности
Определяется увлеченностью и способностью детей свободно использовать приобретённые знания,
умения и навыки в самом процессе деятельности и находить оригинальные решения задач.
Слайд 19
Все дети талантливы, поэтому необходимо вовремя заметить, почувствовать этот талант и
постараться, как можно раньше, дать возможность проявить его на практике. Необходимо создавать базу для его творчества. Чем больше ребенок видит, слышит , тем внимательней и продуктивней станет деятельность его воображения.
