Презентация, доклад Готовим детей к школе

г.Ржева
Демченко Т.Г.

десятка (из отдельных единиц);
• состав чисел из двух меньших;
Количество и счет. Дети должны уметь: • называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 20; • соотносить цифру и число предметов; • правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными; • сравнивать числа в пределах 10;
• складывать и вычитать числа в пределах 10; • устанавливать, какое число больше (меньше) другого; • размещать предметы в порядке возрастания, убывания; • уравнивать неравное число предметов двумя способами (добавить, убрать).
Дети должны иметь пространственные представления
право , лево, вверх, вниз, под, над, из-за , из-под чего-либо.

Дети должны уметь: • сравнивать по длине, высоте, ширине; • ориентироваться на листе бумаги; • различать форму предметов: круглую, треугольную, четырехугольную; • составлять из нескольких треугольников, четырехугольников фигуры большого размера; • измерять длину предметов с помощью условной мерки; • сравнивать до 10 предметов, различных по величине; • делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части.

Дети должны уметь: • различать и называть части суток и их последовательность; • понимать значение понятий «вчера», «сегодня», «завтра»; • знать дни недели, их последовательность; • уметь называть месяцы года.

в природе;
• определять состояние погоды:
солнечно, пасмурно, ветрено,
дождливо, выпал снег .
• знать времена года, количество и название месяцев в году, дней в неделе.

о перелетных и
зимующих птицах;
и диких животных;
о зависимости изменений
в живой природе
от изменений в неживой природе.

Растительный мир. Дети должны иметь представление:





о лесных ягодах
и грибах; об овощах и
об условиях, фруктах;
необходимых о деревьях,
для роста кустарниках
растений; и цветах. .

Предметный мир. Дети должны уметь:








сравнивать, понимать значение
обобщающих слов.
группировать,
классифицировать
предметы;
называть материалы,
из которых они изготовлены;


•

Дети должны :
• знать название нашей страны и ее столицы;
• знать название родного города;
• знать свое имя и фамилию, адрес, имена членов семьи, их профессию;
• знать свой возраст и дату рождения;

• иметь элементарные представления о профессиях;
• иметь представление о всенародных праздниках;
• уметь культурно общаться с другими детьми;
• уметь слушать старших и выполнять их распоряжения.

тротуар; • понимать значение сигналов светофора; • знать правила
дорожного движения.

полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке.
Запомнить и назвать 6-8 предметов, картинок, слов.
Знать и уметь рассказывать народные сказки, произведения детских писателей.
Уметь   составить рассказ по картинке или по серии картинок. Очень поощряется упоминание об эмоциональном состоянии героев.
Уметь по просьбе учителя рассказать наизусть небольшое стихотворение  
Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т. д. Уметь
подбирать к словам обобщающее слово.
Уметь находить и исключать лишнее слово.
Находить сходство и различие между предметами.

писать письменными буквами – совершенно не обязательно!

учиться писать.

правильно держать ручку;
рисовать и лепить;
хорошо владеть ножницами, карандашом:
без линейки проводить линии, рисовать геометрические фигуры, аккуратно обводить контуры ,закрашивать и заштриховывать.
• уметь нарисовать фигуру человека со всеми основными частями тела(включая шею , пальцы)
• Знать 10-12 основных цветов.

читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.
Ø    Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры, слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать.
Ø    Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.
Ø    Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника.
Ø    Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.
Ø    Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе!
Ø    Перед школой и во время учёбы проверяйте зрение и слух ребёнка.