Презентация, доклад Города Республики Татарстан

п. Джалиль Сармановского района республики Татарстан

Путешествие по городам Татарстана Выполнили воспитатели: Иванова Г.И. Яббарова Г.М. 2017г

групповой, краткосрочный;
Продолжительность проекта – 16 – 21 января
Участники проектной деятельности – дети старшей группы, родители, педагоги.

жизни, когда дети обращаются с вопросами к родителям, педагогам, стремятся больше узнать о городе, о стране, где живут, важно поддержать это стремление, не упустить этот благодатный возрастной период.
Идея воспитания патриотизма и гражданственности приобретает все большее общественное значение, при этом акцент делается на воспитании любви к родному городу, родному краю. В качестве основополагающего, системообразующего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривается национально-региональный компонент, который предполагается реализовать в игре. В сюжетно-ролевой игре дошкольник получает удовольствие от самого ее процесса, даже если она предполагает определенный результат.

конечно же, познавательным. Путешествовать любят все: и взрослые, и малыши. Это интересно и увлекательно; это дает возможность увидеть и открыть для себя что-то новое, неизвестное. Наши дети тоже хотят увидеть весь мир и мечтают отправиться в путешествие. Для осуществления «детской мечты» и создания условий был разработан краткосрочный педагогический проект сюжетно-ролевой игры «Путешествие по городам Татарстана», предполагающий реализацию комплекса вариативных форм работы со всеми участниками образавотельного процесса.

Гипотеза

Предполагается, что если знакомить детей с родным краем, культурой, произведениями устного народного творчества, родной речью, то есть давать знания в системе, отражающей всю полноту данного вопроса при непосредственном участии в воспитательно-образовательном процессе как детей, так и педагогов ДОУ, родителей воспитанников, то это будет способствовать духовному, нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников. А сюжетно-ролевая игра будет способствовать усвоению общественного опыта, формированию положительных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста со сверстниками.

сюжетно-ролевую игру, разворачивать общий сюжет игры;
- обеспечить процесс развития познавательно-речевой сферы ребенка в различных видах совместной деятельности.

Задачи проекта

- составить и апробировать сценарий ОД;
- разработать методы рефлексии и диагностики уровня сформированности ключевых компетенций участников проекта;
- формировать умение детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно им;
- предоставлять ребенку возможность занимать различные позиции взрослых (директор агентства, менеджер по туризму, экскурсовод, администратор отеля, кассир по продаже авиа и железнодорожных билетов );
- обогащать словарный запас детей.

на карте Республики, страны, мира
Формирование таких нравственных понятий, как любовь к Родине, гордость за свой поселок, свою республику, уважение к ее символам, людям которые там живут и трудятся.
Развитие инициативы, сообразительности, потребности общаться, узнавать новое, делиться знаниями
Заинтересованность родителей к проекту, повышение их компетентности по представленной проблеме
Повышение профессионального мастерства педагогов.
Организация педагогического поиска через реализацию инновационных форм

планируется в течение 7 дней.
Проект предполагает достижение поставленных целей и задач через три этапа: подготовительный этап, основной этап и заключительный этап
1 этап – подготовительный включает в себя:
1. Информационно-исследовательский:
- сбор и анализ литературы;
- определение задач, методов и форм работы.
- разработка плана-графика по теме проекта;
2. Диагностический этап:
Стартовый мониторинг детей подготовительной группы.
Анкетирование педагогов
Анкетирование родителей
3 этап. Организационно-практический.
Реализация проекта - основной, включает в себя:
1) Разработка и проведение занятий (ООД) с детьми, викторин, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
2) совместные мероприятия с семьями воспитанников,
3) экскурсии по виртуальному Татарстану и посещение его городов,
4) пополнение развивающей среды,
5) выставки детских работ и т. д.
4 этап – итоговый, включает в себя:
1) Итоговый мониторинг эффективности проекта.
2) Оценка эффективности проекта
3) Рефлексия.

- 12 педагогов (100%);
- 23 ребенка (100%) – дети старшей группы МБДОУ
- 23 родителя (по результатам представленных анкет).
Анализ мониторинга педагогов, детей и родителей показал следующие результаты:
Педагоги:
- 9 педагогов (75%) затрудняются в выборе технологий планирования работы по теме проекта;
- 7 педагогов – испытывают сложности в умении подобрать формы совместной деятельности с детьми;
- и все педагоги (100%) едины в своем мнении о важности, востребованности данной темы в работе с детьми и семьей.
Дети:
Уровень знаний (в баллах):
Высокий: 10- 12 баллов - 3 человека (9,09%)
Средний: 5 - 9 баллов - 11 человек (50%)
Низкий 0 – 4 баллов - 9 человек (40,1%)
Родители:
- 16 человек (около 75%) не считают необходимым
специально знакомить ребенка с родным краем;
- лишь 8 человек (31%) назвали тему ознакомления
детей с Родиной актуальной;
- и остальные 15 - (69%) затруднились с ответами;

Итоговый мониторинг
На третьем заключительном этапе: мониторинг педагогов, детей и родителей показал следующие результаты:
Педагоги: 12 педагогов (100%) намерены использовать данный проект в своей работе;
Дети:
Уровень знаний (в баллах):
Высокий: 10- 12 баллов - 16 человек (73%)
Средний: 5 - 9 баллов - 7 человек ( 27% )
Низкий 0 – 4 баллов - нет
Родители:
20 человек (более 91%) согласились с актуальностью темы проекта и приняли активное участие в его реализации;
Положительная динамика
- у детей дошкольного возраста составила более 60%;
- у родителей - около – 20%;

расположен на стыке Сармановского, Альметьевского и Азнакаевского районов Республики Татарстан, в 34 км к северо-востоку от Альметьевска, в 240 км к юго-востоку от Казани и в 29 км к югу от села Сарманово.
Вблизи поселка протекает река Мензеля (приток Ика)

в 1964 году.
В честь поэта Мусы Джалиля.

История.