казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №7» комбинированного вида
397906, Воронежская область, город Лиски, ул. Островского, д. № 17-а
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад формирование временных представлений у старших дошкольников
Содержание
- 1. Презентация формирование временных представлений у старших дошкольников
- 2. Актуальность Умение ориентироваться во времени дает
- 3. Цель: создать необходимые условия и систему эффективной работы с детьми дошкольного возраста по формированию временных представлений.
- 4. ЗадачиРазвивать представления детей: о временных последовательностях, временах
- 5. Наглядные (наблюдения,показ иллюстраций,макетов часов и т.д.)Словесные (
- 6. Модели части суток и дни недели.с целью
- 7. Настольно –печатные игры «времена года»,»когда это бывает», «назови соседей», «вчера,сегодня,завтра»
- 8. Работа с тематическими картинкамиВ отличие от реального
- 9. Дидактические игры «день и ночь», «неделя
- 10. Рассказывание по сезонным картинкам
- 11. Ознакомление с репродукциями картин художниковИ.Левитан «Березовая роща»
- 12. Рисование и другие виды изобразительной деятельности.
- 13. Наблюдения за состоянием и сезонными изменениями в природе,окружающей среды.
- 14. Мини – музей часов.
- 15. Подборка и чтение художественной литературыЕ.Ильина «Сказки про
- 16. Игры - инсценировки
- 17. Работа с родителями
- 18. Спасибо за внимание!
Актуальность Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться, овладевать различными видами деятельности, познавать окружающий мир, так как уровень развития временных представлений является одним из важных показателей интеллектуальной готовности детей к школе.
Слайд 1 «Формирование временных
представлений у старших дошкольников»
Выполнил: воспитатель 1КК
Плужникова М. В.
Муниципальное
Слайд 2Актуальность
Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться,
овладевать различными видами деятельности, познавать окружающий мир, так как уровень развития временных представлений является одним из важных показателей интеллектуальной готовности детей к школе.
Слайд 3Цель:
создать необходимые условия и систему эффективной работы с детьми дошкольного
возраста по формированию временных представлений.
Слайд 4Задачи
Развивать представления детей: о временных последовательностях, временах года и частях суток,
знание своего возраста, о способах измерения времени.
Учить воспроизводить фиксированный порядок следования во времени разных взаимосвязанных событий и процессов.
Развивать умение определять и чувствовать отрезки времени, следить за временем в процессе своей деятельности, ценить его и не тратить попусту.
Вызвать у детей интерес к накопленному человечеством опыту постижения времени через конкретные исторические факты.
На основе собственного опыта детей формировать у детей личную заинтересованность, желание научиться разбираться во времени, фиксировать его и определять.
Обеспечить успешное обучение в школе.
Учить воспроизводить фиксированный порядок следования во времени разных взаимосвязанных событий и процессов.
Развивать умение определять и чувствовать отрезки времени, следить за временем в процессе своей деятельности, ценить его и не тратить попусту.
Вызвать у детей интерес к накопленному человечеством опыту постижения времени через конкретные исторические факты.
На основе собственного опыта детей формировать у детей личную заинтересованность, желание научиться разбираться во времени, фиксировать его и определять.
Обеспечить успешное обучение в школе.
Слайд 5Наглядные (наблюдения,показ иллюстраций,макетов часов и т.д.)
Словесные ( чтение сказок,отгадывание загадок, рассказывание
по картинкам )
Практические ( игры, упражнения, опыты)
Практические ( игры, упражнения, опыты)
Использование различных методов
Слайд 6Модели части суток и дни недели.
с целью знакомства с тем или
иным понятием времени, в соответствии с возрастом детей.
Уголок времени
Модель календаря года.
Слайд 7
Настольно –печатные игры «времена года»,»когда это бывает», «назови соседей»,
«вчера,сегодня,завтра»
Слайд 8Работа с тематическими картинками
В отличие от реального времени с картинками можно
произвольно манипулировать: выкладывать, рассматривать, сравнивать, группировать и т.д.
Слайд 9Дидактические игры
«день и ночь», «неделя стройся», «не ошибись», «когда
это бывает», «назови соседей» и т. д.
Слайд 11Ознакомление с репродукциями картин художников
И.Левитан «Березовая роща» «Март»,И.Шишкин «Зима»,А.Саврасов «Грачи прилетели»,
И.Шишкин «Утро в сосновом бору» и т.д.
Слайд 15Подборка и чтение художественной литературы
Е.Ильина «Сказки про вчерашний день» ,З.Александровна «Веселая
кормушка»,П.Башмаков «Дни недели»,С.Маршак «Двенадцать месяцев», сказка «Заюшкина избушка» и т.д.
