- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование устной речи и коммуникативных навыков по УМК Уйнр /калмыцкий язык
Содержание
- 1. Презентация Формирование устной речи и коммуникативных навыков по УМК Уйнр /калмыцкий язык
- 2. УМК «Үйнр»
- 3. Организация учебного материала по циклам
- 4. Организация учебного материала по цикламВ 1
- 5. 3 способа реализации коммуникативных намерений• Первый направлен
- 6. I способ- передача результатов познания текст-полилог для аудирования
- 7. 2 способ, ориентированный на побуждению к действию (задание и вопрос к нему)
- 8. 3 способ- раскрытие процессов познания
- 9. Физминутки
УМК «Үйнр»
Слайд 1формирование устной речи и коммуникативных навыков по УМК «Үйнр»
учитель начальных классов
МКОУ «Кевюдовская СОШ»
Петькиева Е.А.
Слайд 4 Организация учебного материала по циклам
В 1 кл 3 темы, во
2 классе – 4 темы, каждая содержит 20 уроков и поделена на 6 циклов.
1 цикл- 1-10 уроки (накопление лексики) синтез
2 цикл 11-12 уроки (обобщение)
(практика в общении) анализ
3 цикл 13-14 уроки (грамматика)
4 цикл 15-16 уроки (чтение и письмо)
5 цикл 17-18 уроки ( доп. материал)
развитие творческой речевой активности
6 цикл 19-20 уроки (обобщение и контроль)
1 цикл- 1-10 уроки (накопление лексики) синтез
2 цикл 11-12 уроки (обобщение)
(практика в общении) анализ
3 цикл 13-14 уроки (грамматика)
4 цикл 15-16 уроки (чтение и письмо)
5 цикл 17-18 уроки ( доп. материал)
развитие творческой речевой активности
6 цикл 19-20 уроки (обобщение и контроль)
Слайд 53 способа реализации коммуникативных намерений
• Первый направлен на передачу результатов познания
, реализует сообщение, описание, утверждение, рассказ и т.п.;- это аудирование текста -полилога
• Благодаря второму, ориентированному на побуждение к действию, осуществляются просьбы, требования, указания, узнавания, одобрения, порицания, разрешения, запрещения и т.п.; -он заключается в вопросе к заданию в учебнике
• Третий способ, направленный на раскрытие процессов познания, дает возможность реализоваться таким коммуникативным намерениям, как разъяснение, обобщение, ответ, определение, сравнение, обоснование, доказательство, суждение, подведение итогов и т.п. – ответы учеников
• Благодаря второму, ориентированному на побуждение к действию, осуществляются просьбы, требования, указания, узнавания, одобрения, порицания, разрешения, запрещения и т.п.; -он заключается в вопросе к заданию в учебнике
• Третий способ, направленный на раскрытие процессов познания, дает возможность реализоваться таким коммуникативным намерениям, как разъяснение, обобщение, ответ, определение, сравнение, обоснование, доказательство, суждение, подведение итогов и т.п. – ответы учеников
Слайд 83 способ- раскрытие процессов познания
( ответы учащихся)
Б. Ямаран аңгин
тускар Һәрә келжәнә?
С. Арслңгин тускар.
Б. Арслңг альд бәәнә?
С. Африкд бәәнә.
Б.Ямаран цогцта аң?
С. Ик цогцта аң.
Б. Сүүлнь ямаран?
С. Сүүлнь йир ут.
Б. Арслңг ямаран өңгтә?
С. Арслңг оштв өңгтә.
Б.Эн ямаран аң?
С. Эн чидлтә, зөрмг аң.
С. Арслңгин тускар.
Б. Арслңг альд бәәнә?
С. Африкд бәәнә.
Б.Ямаран цогцта аң?
С. Ик цогцта аң.
Б. Сүүлнь ямаран?
С. Сүүлнь йир ут.
Б. Арслңг ямаран өңгтә?
С. Арслңг оштв өңгтә.
Б.Эн ямаран аң?
С. Эн чидлтә, зөрмг аң.
