Презентация, доклад формирование у детей духовно-нравственных качеств личности в процессе внеурочной деятельности

КОБЗЕВА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА, УЧИТЕЛЬ ГРУППЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МБОУ Ржаксинская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.М.Фролова

В ДЕТЯХ ОТРАЖАЕТСЯ НРАВСТВЕННАЯ ЧИСТОТА МАТЕРИ И ОТЦА» В.А. СУХОМЛИНСКИЙ

И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики,  не в смене политической системы, а в разрушении личности.
Сегодня материальные ценности превозносят над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.         Именно поэтому в последнее время делается акцент на духовно-нравственное воспитание дошкольников и школьников .
 

детей дошкольного возраста значимых идеалов и ориентиров, необходимых для воспитания нравственного развития и духовно богатой личности, просвещение родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания. Именно в этот период важно заложить в душу ребёнка любовь к родной речи, природе, уважение к традициям, к старшему поколению.

силу его естественной любознательности и неумением взрослых оказать помощь детям.
Между стремительным и своеобразным развитием современных детей и занятостью родителями заботами в ритме современного мира, нежеланием родителей уделять детям должного внимания.

изучению культуры и традиций русского народа.

использовать разные виды педагогических технологий, то это будет способствовать:
- закладке основ духовно-нравственного воспитания;
- восприятию прекрасного и доброго;
- развитию речи детей, активизации словаря;
- формированию у детей интереса к художественному творчеству.

воспитание готовности следовать им.

к родителям и окружающим, бережное отношение к природе.
3. Развивать речь детей, активизировать словарь.
4. Воспитывать у детей чувство гордости за родную страну.
5. Вовлекать родителей в воспитательный процесс для совместной работы.

ценностей ;
повышение мотивации и интереса к изучению культурного наследия русского народа;
сотрудничество и поддержка родителей по привитию и воспитанию у детей духовных и нравственных качеств личности,(семья становится не сторонним наблюдателем за процессом воспитания гармоничной личности, а активным, инициативным участником процесса.)
воспитание личности, способной любить, уважать свой народ, свою Родину.

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ:

вечера,
концерты,
самостоятельная деятельность.

развивающей среды в группе.
Изучение методической литературы по данному вопросу.
Анкетирование родителей по теме «Духовно-нравственное воспитание в семье».
Диагностика детей.

Ржакса,
- районный дом культуры,
- посещение храма с дальнейшей беседой (по согласованию с родителями). 
Встречи с интересными людьми (настоятелем храма , работниками ДК)
Совместные с родителями праздникис родителями праздники, спектакли, именины детей;
- день осенних (зимних и т.д.) именинников,
- акция милосердия для детей детского дома г. Рассказово,
- кукольные спектакли для родителей.
Проведения праздников и тематических недель по духовно-нравственному воспитанию:
- выступление на фестивале «Пасхальная радость» в р. п. Ржакса,
- выступление на Пасхальном фестивале в г.Уварово,
- выставки «Пасхальная радость», «Пасхальная радость», «Рождественская ёлка»
- Мастер- классы для родителей и детей к праздникам Рождества и Пасхи.

г.Рассказово

были замкнутые и менее уверены в себе.
Дети научились работать в группах и коллективе.
С удовольствием участвуют в выставках и конкурсах по творчеству проводимых школой и Домом творчества, привлекая при этом и своих родителей.
Многие из семей получили почётные призовые места в таких конкурсах как «Рождественская ёлка», «Пасхальное яйцо».

детей стали более рациональными, подчинились мышлению, дети усвоили этические нормы доброты, справедливости, дружелюбия, честности, щедрости и соотносят с ними свои поступки.
2.Дети начинают проявлять устойчивый интерес к истории своего народа, его прошлому, к народным промыслам.
3. На практике проявляют любовь и заботу о старшем поколении.
4. Начинают передавать свои знания в разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация)

саду»
3. В.Г.Нечаева «Нравственное воспитание в детском саду»
4. В.М.Петров «Праздники, игры и забавы»
5. А.М.Виноградова «Воспитание нравственных чувств»
8. Т.А.Данилина «В мире детских эмоций»
9. Л.М.Шипицына «Азбука общения»