Презентация, доклад Формирование творческого мышления через гармонизацию эмоционального состояния с помощью цвета

состояния с помощью цвета»

«Планета цвета»
(творческое название)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Родничок»

Автор проекта О. Н. Косова, воспитатель
Тамбов 2016

влияющий на человека, его психологию, думы и творчество. Яркие краски в их гармоничном сочетании природных процессов есть не только внешнее выражение закономерностей вещества и энергии—- это неотъемлемая часть самой природы, среди которой живет, работает и создает мыслящий человек.  

А.Е.Ферсман

одна из первоочередных задач, стоящих перед обществом.
Дошкольное детство – мир впечатлений и хорошего настроения.
Цвет влияет на людей на подсознательном уровне, он воздействует на наши органы чувств, лечит нас; цвет может успокоить, тонизировать, повлиять на настроение.
Данная работа помогает скорректировать эмоциональное состояние ребенка, позволяет развивать его творческий потенциал, учитывая индивидуальные особенности и предпочтения.

ЦВЕТ – одна из первых характеристик окружающего мира, которую воспринимает ребенок

многогранный объект, то можно говорить о его значимости в жизни людей: цвет как эстетический фактор; цвет как выражение психоэмоционального состояния человека, его активности; цвет как средство творчества; цвет как ориентир в произвольной деятельности и др. Следовательно, можно предположить, что с цветом нужно работать не только специалисту по изодеятельности, но и воспитателю использовать цветотерапию в образовательных областях и различных видах деятельности детей, а также родителям в режиме взаимодействия. 

ГИПОТЕЗА:

у дошкольников

у детей.
Снятие психоэмоционального и мышечного напряжения у детей.
Расширить восприятие цветовой гаммы.
Помочь детям осознать особые цветовые пристрастия.
Закрепление сенсорных эталонов
Формирование коммуникативных навыков у детей, повышение самооценки.
Развитие творчества и креативности участников проекта.
Нахождение оптимальных методов и приемов работы с детьми по развитию диапазона цветовосприятия воспитателями и родителями.

(6 месяцев).

Участники проекта: воспитатель, дети
5-6 лет, родители, специалисты.

оттенках, о взаимосвязи цвета и настроения человека;
Преобладание положительного эмоционального настроя
Снижение заболеваемости
Вовлечение в творческую деятельность каждого ребенка;
Развитие познавательного интереса к окружающему миру; коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества, познавательно – исследовательских навыков.
Для родителей:
формирование детско-родительских отношений в процессе совместной творческой деятельности;
вовлечение родителей в жизнь ДОУ.
Для педагогов:
повышение теоретического уровня и профессионализма;
внедрение инновационных технологий, современных форм и методов работы по развитию диапазона цветовосприятия у дошкольников;
личностный рост, самореализация.

основной
(ноябрь – февраль, 2017)

3 этап – заключительный
(март, 2017)

начало реализации проекта; - консультации со специалистами ДОУ; - составление плана работы над проектом; - сбор методического материала необходимого для реализации цели проекта; - разработка конспектов непосредственно – образовательной деятельности; - организация в группе развивающей среды по теме проекта; - изготовление пособий

1 этап – подготовительный
Деятельность педагога:

Деятельность детей:

Взаимодействие с семьей:

- создание интереса у детей, рассматривание иллюстративного материала, чтение художественной литературы;

проведение родительского собрания(ознакомление родителей с целями и задачами проекта); - привлечение родителей к совместной детско – родительской деятельности по поиску информации о цветотерапии, изготовление атрибутов, рисунков;
- Оснащение игротеки «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

предпочтения);
итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы)
сбор полученного материала по проекту, монтаж, защита проекта на педагогическом совете в ДОУ.
Деятельность детей, взаимодействие с семьей:
праздничное открытие игротеки «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»;
круглый стол «Цветное настроение»(соки, фрукты);
презентация проекта «Цветотерапия»

сказкотерапии в «цветных сказках»» для детей 6 – 7 лет.

разноцветная ткань, цветные магниты, разноцветные пуговицы, цветные стаканчики для карандашей, цветные ленточки,
цветные прищепки, цветная дорожка «Радуга», цветные геометрические фигуры, рабочие тетради по «цветоведению», плоскостные фигуры для составления цветных историй, цветные бусы (на моторику), «сухой душ», разноцветные произведения, плакаты, иллюстрации, картинки, карточки, картотеки цветных сказок и стихов, информационный материал для родителей.
ИКТ технологии :
презентации по теме проекта
виртуальные экскурсии
поиск информации совместно с родителями и детьми в сети Интернет по теме проекта.

Фонотека:
- аудиодиски с песнями о цвете и музыкой для релаксации

Техническое оборудование:
- компьютер, проектор, музыкальный центр

воспитателя детского сада. - 2-е издание, доработанное - М.; Просвещение, 1991 г. 2. КомароваТ.С., Размыслова А.В. Цвет в детском изобразительном творчестве. - М., Педагогическое общество России, 2002 г. 3. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М., «Карапуз-Дидактика», 2006 г. 4. Сенсорное воспитание в детском саду, (Методические указания), // под редакцией Н.П. Сакулиной и Н.Н. Поддьякова. - М., «Просвещение», 1969 г. 5. Бриль М., Исцеляющий свет. Цветотерапия: с чего начать. – СПб.: Изд-во «Вектор», 2009. – 160с. – (Практики для начинающих).
 6. Глушанок Т.Г., Волкова Л.Н. Тайны здоровья ребенка. - СПб.: Изд-во "Образование", 1994. - 230 с.
 7. Ерофеев В., Нестандартные методы оздоровления. - СПб, «Золотой век», «Диамант», 2000 - 244 с.
 8. Нищева Н.В., Разноцветные сказки. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 1999.
9. Журнал “Дошкольное воспитание”, №2, 1991, №4, 2007.
10. Журнал “Ребёнок в детском саду” №4, 2007.

 Интернет ресурсы: http://www.liveinternet.ru.

с цветом в игровой форме позволяет и нам, и детям становиться добрее и умнее.