НОО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование самооценки учащихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС НОО
Содержание
- 1. Презентация Формирование самооценки учащихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС НОО
- 2. Что же такое самооценка?
- 3. Основные функции самооценки: - констатирующая –
- 4. Формы самооценки 1.Речевые 2.Знаковые письменные (цифры,
- 5. Светофор
- 6. Смайлики
- 7. Солнышко и туча
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Алгоритм самооценивания 1 класс Какое
- 14. Алгоритм самооценивания в 3-4 классеКакое
- 15. Алгоритм самооценивания задание? результат? правильно? сам?
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
Что же такое самооценка? Самооценка – это необходимый компонент развития самосознания, т.е. осознание человеком самого себя, своих физических сил, умственных способностей, поступков, мотивов и целей своего поведения, своего отношения к окружающим и самому
Слайд 2Что же такое самооценка?
Самооценка – это необходимый
компонент развития самосознания, т.е. осознание человеком самого себя, своих физических сил, умственных способностей, поступков, мотивов и целей своего поведения, своего отношения к окружающим и самому себе.
Слайд 3Основные функции самооценки:
- констатирующая – на основе самоконтроля (что из
изученного материала я знаю хорошо, а что недостаточно?);
- мобилизационно-побудительная (мне многое удалось в работе, но в этом вопросе я разобрался не до конца);
- проектировочная (чтобы не испытывать затруднений в дальнейшей работе, я обязательно должен повторить…).
- мобилизационно-побудительная (мне многое удалось в работе, но в этом вопросе я разобрался не до конца);
- проектировочная (чтобы не испытывать затруднений в дальнейшей работе, я обязательно должен повторить…).
Слайд 4Формы самооценки
1.Речевые
2.Знаковые письменные (цифры, смайлики и т.п.)
3.Знаковые внешние
(оценка с помощью пальчиков, различных карточек )
4.Шкалы
5.Таблицы
6.Портфолио
7.Лист достижений
6.Портфолио
7.Лист достижений
Слайд 13
Алгоритм самооценивания
1 класс
Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы)
Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью)
Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки)
Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс)
Слайд 14
Алгоритм самооценивания
в 3-4 классе
Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы)
Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью)
Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки)
Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс)
Какое умение развивали при выполнении задания?
Каков был уровень задания (задачи)?
Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу.
Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить.
