Презентация, доклад Формирование основ безопасной жизнедеятельности дошкольников посредством использования учебно-игрового комплекта Азбука пожарной безопасности через проектную деятельность.

«Российские железные дороги»
(ЧДОУ Детский сад № 96 ОАО «РЖД»)

Формирование основ безопасной жизнедеятельности дошкольников посредством использования учебно-игрового комплекта «Азбука пожарной безопасности» через проектную деятельность.

г. Ростов-на-Дону
2020

обращение с ними может привести к трагическим последствиям. Поэтому знание правил пожарной безопасности является жизненно важным для подрастающего поколения. Отсюда возникает потребность в специально организованном образовательном пространстве, призванном обеспечить необходимые условия для обучения детей «пожарной грамоте».

использования учебно-игрового комплекта «Азбука пожарной безопасности» через проектную деятельность.
Задачи:
• формировать знания детей о себе и окружающем мире в игровых упражнениях и играх с комплектом «Азбука пожарной безопасности»;
• учить детей принимать игровой образ, роль (пожарных, потерпевших на пожаре, людей, сообщающих о пожаре, и т. п.): воспринимать пространственное расположение собственного тела, наблюдать за тем, как педагог заменяет действия с натуральными предметами игровыми действиями;
• развивать пространственную ориентировку детей в трехмерном (в помещении, на улице) и двухмерном (на листе бумаги) пространстве, позволяющую моделировать различные игровые ситуации;
•обогащать пассивный и активный словарь детей (пожарные, пожарные автомобили, знаки пожарной безопасности, предупреждающие знаки, запрещающие знаки, эвакуационные знаки, первичные средства пожаротушения и др.).

нового материала и
моделирование ситуаций возникновения пожара.

2. Проигрывание сюжетов в соответствии
с образовательной ситуацией.

3. Обобщение результатов, оценка действий людей.

4. Информирование родителей.

детском саду

ряда других.
3.Выбор двух одинаковых изображений знаков пожарной безопасности.
4.Выбор такого же знака среди других.