Презентация, доклад Формирование общей культуры, целостного представления о мире, через различные виды театрально -игровой деятельности

различные виды театрально –игровой деятельности.

Подготовила: Юталова Т.Н.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Солнышко», с.Боровиха

область «Речевое развитие». Речь является основанием для развития всех остальных видов детской деятельности: общения, познания, познавательно-исследовательской. Поэтому развитие речи ребенка любого возраста становится одной из актуальных проблем в деятельности педагога ДОУ.

Она глубоко лежит в детской природе и находит своё отстранение стихийно, потому что связана с игрой. А игра - это единственная центральная деятельность ребенка, имеющая место во все времена и у всех народов. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребёнку хочется оживить. Входя в образ, ребёнок играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, и, получая огромное эмоциональное наслаждение.

в игре он познает мир!
Мерзлякова Светлана Ивановна

окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Это - конкретный, зримый результат.

деятельности

анализаторов: зрительного, слухового, рече- двигательного;
Активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, интонационная сторона речи, темп, выразительность;
Совершенствуется моторика, координация, целенаправленность движений
Развивается эмоционально-волевая сфера;
Происходит коррекция поведения
Формируется опыт поведения
Стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности

речи ребёнка?

Прежде всего — совместная деятельность взрослого с ребёнком,
в ходе которой налаживается эмоциональный контакт и деловое сотрудничество.

можем выделить ?

наблюдение и элементарный труд в природе;
сценарии активизирующего общения;
игры-забавы и игры-хороводы на развитие общения;
слушание художественной литературы с использованием ярких красочных картинок;
инсценирование и драматизация литературных произведений, театрализованная деятельность;
игры на развитие мелкой моторики рук;
дидактические игры и упражнения;
бытовые и игровые ситуации;
элементарное экспериментирование.

яркие незабываемые впечатления. Ведь театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества.
Это особенно верно, если речь идет о детях дошкольного возраста.

пассивную и активизировать разговорную речь воспитанников.

детей, посредством развития пассивного и активного словаря.

ряженья, театрализации, книжный уголок, музыкальный уголок.

на фланелеграфе
Театр Би-ба-бо

с сюжетными игрушками.
2 этап. Работа с потешками.
3 этап. Проведение игр – театрализаций.