Презентация, доклад Формирование нравственно-экологических представлений у дошкольников

категории.

природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Я хочу, чтоб земля расцветала, И росли, как цветы, малыши, Чтоб для них экология стала - не наукой, А частью души!

время приобретённые знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения. Дети, получившие определенные экологические представления, будут бережнее относиться к природе. В будущем, это может повлиять на оздоровление экологической обстановки в нашем крае и стране.

знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу (землю, воду, воздух, флору, фауну), по-хозяйски, а значит, бережно распоряжаться её богатствами.

Задачи:

формирование эмоционально-положительных отношений детей к природе ;
накопление детьми опыта, гуманного отношения к растениям и животным;
формирование понимания ,зависимости, состояния природного мира от действий человека .

методы работы:

Экологические занятия;
Экологические экскурсии;
Уроки доброты;
Уроки мышления;
Экологические конкурсы;
Обсуждение и проигрывание ситуаций;
Трудовой десант;
Коллекционирование;
Экологические праздники;
Экологические игры(дидактические, имитационные, игры - моделирование экосистемы ,игры- путешествия);
Экологические сказки;
Инсценировки;
Экологические аукционы, марафоны, викторины;
Клуб исследователей природы;
Экологические музеи;

в группе, который включает в себя:

 «зелёная зона» и живой уголок, где проходит трудовая деятельность детей по уходу за растениями и животными;
  «огород» на окне;
  уголок экспериментирования, в котором находится материал для детского экспериментирования, опытов, исследований;
  художественная и познавательная литература, детские энциклопедии и журналы;
  коллекции природных материалов, гербарии растений;
выставка детских работ экологического содержания;
  календарь наблюдений за природой и погодой, дневники наблюдений за растениями, календари проведения экологических природоохранных акций;
 развивающие игры экологического содержания (дидактические и настольно-печатные);
  картотеки «Подвижные игры» экологической направленности, атрибуты для их проведения;
  картотеки пословиц, поговорок, народных примет о природе.
  подбор музыкальных произведений .
  карты маршрутов для работы с детьми на экологической тропе .

красотой окружающего мира.

животного мира.

выводы.
Воспитывать эстетическое восприятие к природе.

миру.

экологического воспитания является работа с родителями. Для привлечения родителей к совместной деятельности используются разнообразные формы работы:

Традиционные

Нетрадиционные

Фотовыставки;
Стенды;
Папки-передвижки;
Родительские собрания;
Консультации;
Беседы.

Круглый стол;
Анкетирование;
Совместные праздники;
Экологические КВНы;
Походы;
Тренинги;
Привлечение к сбору природного материала к экологическому проекту;
Фотоотчет и видеоотчет экологического проекта.

растениями.

Охотно оказывает посильную
помощь в уголке природы.

Интересуется животными ближайшего
природного окружения, замечает
цветущие растения, явления природы.

Испытывает эмоциональное удовлетворение,
если смог что-то выполнить сам, помочь
объекту природы (деревцу, цветку, птице и т.д.)

Эмоционально сопереживает, если кому-то
больно, проявляет нежность и заботу к
знакомым животным.

Эмоционально реагирует на
красоту природы, проявляет
сочувствие попавшим в беду,
оказывает помощь.

В результате комплексного подхода к проблеме формирования нравственности средствами экологической деятельности дошкольник:

природы, приобретаются навыки бережного, созидательного отношения к окружающему миру, формируется экологическое мировоззрение, нравственные чувства и представления, на основе которых формируются экологически правильное поведение в природе.