Слайд 1«Фольклор как средство
патриотического воспитания детей»
Воспитатель:
Янковая Светлана Ивановна
Слайд 2Фольклор – это один из видов народного творчества, выражающийся в виде
сказок, музыкальных произведений, частушек и т.д. Характерной особенностью некоторых из видов фольклора является отсутствие автора как такового. Он формируется путем передачи определенных знаний из поколения в поколение и в конечном счете может представлять собой как оконченное творческое (устное, музыкальное) произведение, так и его задатки. Характерным признаком фольклора и его определяющей чертой является коллективность творчества.
Слайд 3АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
В настоящее время в нашу жизнь
стремительно ворвалась западная культура – музыка, фильмы, книги, мультипликация, игрушки, - все это оказывает большое влияние на восприимчивую детскую психику. Настораживает то, что под массивным воздействием западной культуры подрастающее поколение растет и формируется на чуждых нашей самобытности ценностях. Великая же культура русского народа, которая складывалась тысячелетиями и просто изобилует своими обычаями, традициями и обрядами, уникальным фольклором, стала забываться, отходить на второй план. Многое из жизни наших предков уже утрачено. Современный космополитизм постепенно деформирует чувства патриотизма, любви к Родине в российском обществе. В связи с этим именно сейчас остро назрела необходимость воспитания у детей нравственно-патриотических чувств, нравственных устоев и культуры поведения уже в младенческом возрасте.
Слайд 4Цель:
Пробудить в ребенке любовь к родной земле, заложить важнейшие черты русского
национального характера: порядочность, совестливость, способность к состраданию.
Слайд 5Задачи:
Знакомить детей с народным фольклором:
Развитие творческой индивидуальности.
Эмоциональное развитие.
Развитие музыкальных способностей.
Развитие духовной сферы.
Развитие самостоятельности.
Физическое развитие.
Воспитание эстетических чувств.
Слайд 6Жанры детского фольклора,
используемые в работе:
Фольклор представлен широкой палитрой жанров – прибаутки,
небылицы, скороговорки, игровые и плясовые песни, загадки, игры и хороводы с напевами, театрализованные представления и фольклорные праздники: ярмарки, театрализованные сказки. На мой взгляд, каждый из жанров имеет образовательный, воспитательный и развивающий эффект.
Слайд 7Пестушки - песенки, которыми сопровождается уход за малышом.
Потешки - игры взрослого с ребенком
(с его пальчиками, ручками)
Заклички - обращения к явлениям природы (солнцу, ветру, дождю, снегу, радуге, деревьям).
Приговорки - обращения к насекомым, птицам, животным.
Считалки - коротенькие стишки, служащие для справедливого распределения ролей в играх.
Скороговорки и чистоговорки - литературный жанр, незаметно обучающий детей правильной и чистой речи.
Дразнилки - веселые, шутливые, кратко и метко называющие какие-то смешные стороны внешности ребенка, в особенности его поведения.
Прибаутки, шутки, перевертыши – забавные песенки, которые своей необычностью веселят ребят.
Докучные сказки – это сказки, у которых нет конца.
Слайд 8Детский фольклор используется
в период привыкания;
в режимных моментах;
на прогулке;
в непосредственно
образовательной деятельности:
в игре;
в свободной деятельности.
Слайд 9Использование фольклора в режимных моментах.
«Водичка, водичка, умой мое личико,
чтобы глазки блестели,
чтобы щечки горели…»
Слайд 10Хороводные игры – любимые забавы малышей. Легко устанавливается эмоциональный контакт взрослого
с ребёнком. Это облегчает малышу понимание речи и побуждает его подражать речевым действиям.
Слайд 11Использование фольклора в период привыкания.
Пальчиковая гимнастика – незаменимый способ в том,
чтобы успокоить плачущего ребенка.
Слайд 12Во время расставания с одним из родителей можно переключить внимание ребенка
на игрушку:
Вот собачка Жучка, Хвостик закорючка.
Слайд 13А если ребенок плачет – прочитайте утешалочку.
Не плачь, не плачь, Куплю
калач.
Не вой, не вой, Куплю другой.
Не реви, не реви,Куплю сухари.
Слайд 14Помогает потешка во время кормления.
Каша вкусная дымится, Ваня кашу есть садится,
Очень
каша хороша,Ели кашу не спеша.
Ложка за ложкой,Ели понемножку.
Слайд 15Народные песни – колыбельные.
Баю-баю- баюшки, Да прискакали заюшки,
Люли, люли, люлюшки, Да
прилетели гулюшки.
Стали гули гулевать, Стала детка засыпать
Слайд 16Сказки - являют собой особую фольклорную форму, основанную на парадоксе реального и
фантастического. Сказки лучше рассказывать, чем читать.
Слайд 17В работе с родителями воспитанников
используются разнообразные формы
Слайд 18Фольклор является уникальным средство для передачи народной мудрости и воспитания детей
на начальном этапе их развития. Приобщение ребенка к произведениям устного народного творчества начинается с детства, где закладываются основные понятия и примеры поведения, Культурное наследие передается из поколения в поколение, развивая и обогащая мир ребенка.
Слайд 20Источники
http://basik.ru/images/best_wallpapers_77/39_wallpaper_picture.jpg фон 1
http://almaznayavyshivka.ru/d/752566/d/getImage_(4)_4.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/9104/112424586.7d0/0_c2b94_93fa603d_XXXL.png http://www.playcast.ru/uploads/2015/01/27/11811724.png http://rdns.webhosting.uk.com/testing/Bubbles.jpg фон 2
Автор шаблона презентации: Беркутова Наталья Александровна
Учитель английского языка МБОУ СОШ№9
г. Азов Ростовской области