- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Федеральный государственный стандарт дошкольного образования
Содержание
- 1. Презентация Федеральный государственный стандарт дошкольного образования
- 2. Стандартизация системы дошкольного образования
- 3. Стандартизация систем дошкольного и общего образования
- 4. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 5. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 6. Документы, лежащие в основе разработки Стандарта
- 7. Основные принципы Стандарта
- 8. Задачи Стандарта
- 9. Задачи Стандарта (продолжение)
- 10. Слайд 10
- 11. Закон об образовании
- 12. Основная образовательная программа дошкольного образования (ООП)
- 13. ФГОС. Образовательные области
- 14. ФГТ. Образовательные области
- 15. Образовательные области
- 16. Социально – коммуникативное развитие
- 17. Познавательное развитие
- 18. Речевое развитие
- 19. Художественно - эстетическое развитие
- 20. Физическое развитие
- 21. Содержание образовательных областей
- 22. Виды детской деятельности
- 23. Виды детской деятельности
- 24. Виды детской деятельности
- 25. Виды детской деятельности
- 26. Виды детской деятельности
- 27. Виды детской деятельности
- 28. Виды детской деятельности
- 29. Виды детской деятельности
- 30. Виды детской деятельности
- 31. Части Программы
- 32. Структура основной образовательной программы
- 33. Структура основной образовательной программы
- 34. Структура основной образовательной программы
- 35. Структура основной образовательной программы
- 36. Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений
- 37. Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования
- 38. Оформление Программы
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Психолого-педагогические условия реализации Программы
- 43. Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)
- 44. Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)
- 45. Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)
- 46. Оценка индивидуального развития детей
- 47. Условия для работы с детьми с ОВЗ
- 48. Максимально допустимый объём образовательной нагрузки
- 49. Слайд 49
- 50. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
- 51. Насыщенность среды
- 52. Насыщенность среды (продолжение)
- 53. Трансформируемость среды
- 54. Полифункциональность среды
- 55. Вариативность среды
- 56. Доступность среды
- 57. Безопасность среды
- 58. Компетенция ДОО
- 59. Слайд 59
- 60. Реализация Программы обеспечивается кадрами:
- 61. Документы, устанавливающие квалификационные характеристики педагогических и учебно-вспомогательных работников:
- 62. Кадровый состав при работе в группах для детей с ОВЗ
- 63. Слайд 63
- 64. Требования к материально-техническим условиям включают:
- 65. Слайд 65
- 66. Финансовые условия реализации Программы должны:
- 67. Финансирование реализации ООП ДО
- 68. Объём финансового обеспечения
- 69. Расходы на средства обучения и воспитания:
- 70. Слайд 70
- 71. Специфика дошкольного детства
- 72. Специфика результатов освоения ООП ДО
- 73. Целевые ориентиры дошкольного образования (ЦО)
- 74. Целевые ориентиры НЕ МОГУТ служить основанием для:
- 75. Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
- 76. Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
- 77. Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
- 78. Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
- 79. Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
- 80. Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
- 81. Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
- 82. Интегративные качества ребёнка 7 лет (ФГТ)
- 83. Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
- 84. Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
- 85. Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
- 86. Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
- 87. Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
- 88. Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
- 89. Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
- 90. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» Глава 7. Общее образование
- 91. Уровни и направления общего образования
- 92. Требования Стандарта
- 93. Преемственность дошкольного и начального общего образования
- 94. Слайд 94
- 95. Реализация ФГОС ДО
- 96. Информация Федерального института развития образования (ФИРО)
- 97. Информация Федерального института развития образования (ФИРО)
- 98. Реализация ФГОС ДО
- 99. План действий по обеспечению введения ФГОС ДО
- 100. Письмо в органы исполнительной власти субъектов РФ
- 101. Слайд 101
- 102. Слайд 102
- 103. Методическая помощь педагогам ДОО
- 104. Записи вебинаров на сайте издательства «Просвещение»
- 105. Комплексные решения образовательных задач
- 106. Программы и серии
Стандартизация системы дошкольного образования
Слайд 61Документы, устанавливающие квалификационные характеристики педагогических и учебно-вспомогательных работников:
