муниципаль автономияле мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе тәрбиячесе
Минһаҗева Энҗе Илдус кызы
«Ел фасыллары» алгоритмы презинтациясе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Ел фасыллары алгоритмы
Содержание
- 1. Презентация Ел фасыллары алгоритмы
- 2. Максатлар: 1. Балаларның сөйләү һәм фикерләү сәләтен
- 3. Бурычлар: - балаларда сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләрен
- 4. Кояш ничек яктырта?Нинди явым-төшемнәр була?Яфраклы агачларда нинди
- 5. «КЫШ» алгоритмыһава торышыКиемӨлкәннәр хезмәтеКошларХайваннарБалалар уеннары
- 6. «Яз» алгоритмыһава торышыКиемӨлкәннәр хезмәтеКошларХайваннарБалалар уеннары
- 7. «җәй» алгоритмыБалалар уеннарыһава торышыКиемӨлкәннәр хезмәтеКошларХайваннар
- 8. «Көз» алгоритмыБалалар уеннарыһава торышыКиемӨлкәннәр хезмәтеКошларХайваннар
Максатлар: 1. Балаларның сөйләү һәм фикерләү сәләтен үстерү, аларны татар әдәби телен тормышның төрле өлкәләрендә ирекле куллана алырлык шәхесләр итеп тәрбияләү; дөрес сөйләм эшчәнлегенең үзара аралашу чарасы икәнен белдерү;2. Телне өйрәнгәндә үзләштергән белем һәм күнекмәләрне сөйләмдә
Слайд 1Төзеде: Татарстан Республикасы
Казан шәһәре Идел буе районы
“13 нче “Ак чәчәк” балалар
бакчасы”
муниципаль автономияле мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе тәрбиячесе
Минһаҗева Энҗе Илдус кызы
муниципаль автономияле мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе тәрбиячесе
Минһаҗева Энҗе Илдус кызы
Слайд 2Максатлар:
1. Балаларның сөйләү һәм фикерләү сәләтен үстерү, аларны татар әдәби
телен тормышның төрле өлкәләрендә ирекле куллана алырлык шәхесләр итеп тәрбияләү; дөрес сөйләм эшчәнлегенең үзара аралашу чарасы икәнен белдерү;
2. Телне өйрәнгәндә үзләштергән белем һәм күнекмәләрне сөйләмдә дөрес куллана белү.
3. Татар халкы белән горурлану хисләре тәрбияләү өстендә эшләүне дәвам итү..
2. Телне өйрәнгәндә үзләштергән белем һәм күнекмәләрне сөйләмдә дөрес куллана белү.
3. Татар халкы белән горурлану хисләре тәрбияләү өстендә эшләүне дәвам итү..
Слайд 3Бурычлар:
- балаларда сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләрен үстерү һәм телне аралашу
чарасы буларак барлык ситуацияләрдә кулланырга өйрәтү;
-аралашу һәм танып белү чарасы булган телне аңлы үзләштерүгә ирешү;
-үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү;
-укучыларның образлы, логик фикерләү сәләтен үстерү, аларда аралашу культурасы күнекмәләре тәрбияләү.
-укучыларның образлы, логик фикерләү сәләтен үстерү, аларда аралашу культурасы күнекмәләре тәрбияләү.
Слайд 4Кояш ничек яктырта?
Нинди явым-төшемнәр
була?
Яфраклы агачларда
нинди үзгәрешләр була?
Өлкәннәр нәрсә белән
шөгыльләнә?
Киемнәр ничек үзгәрә?
Хайваннар нәрсә белән
шөгыльләнә?
Кошлар тормышында
ниләр үзгәрә?
Балалар уеннары
