Презентация, доклад Экспериментальная деятельность. 2 часть

за 2017 – 2018 учебный год)

МАДОУ № 3
г. Североуральск
Воспитатель: Л.В. Кезик

Цитируем..

«Для ребенка естественнее и потому гораздо легче постигать новое, проводя собственные исследования – наблюдая, ставя эксперименты, делая на их основе собственные суждения и умозаключения, чем получать уже добытые кем-то знания в «готовом виде»

А.И. Савенков. 

В нашей группе очень любознательные, пытливые дети.
Настоящие исследователи окружающего мира, «почемучки».
Их интересует, из чего состоит снег, что такое воздух, кто такие микробы? Их вопросам нет конца - это хорошо! Я считаю, что одним из самых эффективных приемов, для решения этих вопросов является метод экспериментирования.
Именно поэтому мы на протяжении 3 лет занимаемся
опытно-экспериментальной деятельностью.

представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук;
развивать у детей умение пользоваться приборами -помощниками при проведении опытов и игр – экспериментов;
развивать умственные способности: мыслительных операций, умения выдвигать гипотезы, делать выводы;
социально-личностное развитие каждого ребёнка: коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность.

вопрос любимый,
Помогает нам расти!!!

Есть у меня шестеро слуг, Проворных, удалых, И всё, что вижу я вокруг, - Всё узнаю от них. Они по знаку моему
Являются в нужде.…
Зовут их: «Как и  Почему, Кто, Что, Когда и Где…»
Р. Киплинг

песок, сахар и масло?

«Что, за сахар?...»

«Пизанская башня!...»

«Как розы пьют воду?»
(неудачный опыт…)

капуста подкрасится?...»

У нас все получилось! Ну, просто красота!!!

«Выпаривание соли…»

«Какие разные камни!»