Презентация, доклад Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности

сад № 21» Авдеева Елена викторовна р.п.Мухтолово

культуру и ответственность за состояние окружающей среды с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения. Дети сами нуждаются в доброте и ласке. И вместе с тем они способны бескорыстно и безмерно отдавать свою доброту всему живому. Только бы им в этом не мешали, не отвращали, а наоборот, помогали сохранить свою доброту на всю жизнь. Это и будет экологическое воспитание.

Актуальность

поведения в природе.
Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно – правильного взаимодействия с окружающим миром природы через проектную деятельность.

Цель

экологических знаний дошкольников на основе знакомства с природой родного края;
формирование осознанно-бережного отношения в суждениях и поступках ко всему, что окружает детей;
обучение детей умению анализировать, делать выводы;
привлечение семьи к сотрудничеству с детским садом в вопросах экологического воспитания дошкольников.

Задачи

последовательности
Принцип безопасности
Принцип интеграции
Принцип деятельности
Принцип регионализма

В основу решения задач
положены следующие принципы :

их особенностям, к простейшим взаимосвязям в природе. Умеет оценивать их состояние с позиции хорошо - плохо.
Проявляет активность и инициативность для расширения своих представлений о мире (задает познавательные вопросы окружающим, любит экспериментировать и пр.) Проявляет бережное, созидательное отношение к объектам окружающего мира.
Владеет достаточно разнообразными представлениями об окружающем мире.
Может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем).

Ожидаемые результаты

к кому можно обратиться за помощью (родителям, педагогам);
в каких источниках можно найти информацию;
какие принадлежности, материалы и оборудование лучше использовать;
с какими предметами, оборудованием необходимо научиться
работать для достижения цели
Выполнение проекта - практическая часть
Подведение итогов

Основные этапы
проектной работы