Презентация, доклад ДОРОГА БЕЗОПАСНОСТИ: журнал о правилах дорожного движения детям и родителям.

«Детский сад №14»
Выпуск: сентябрь2018 год

сохранить свою жизнь и жизнь своего ребенка на дорогах - соблюдать правила дорожного движения!
Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода, если малыши все равно переходят дорогу только держась за руку взрослого? Быть может, не стоит забивать им голову этими правилами, пока они еще не ходят самостоятельно по улицам, не пользуются городским транспортом? Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения - это длительный процесс. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта. Работа по обучению детей правилам грамотного и безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте должна быть систематической. И еще одно важное требование: детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять их на практике. В детском саду мы проводим беседы, занятия, игры, развлечения, выставки на данную тему. Но этого мало, практическое применение этих знаний целиком ложится на ваши плечи. Единство наших и ваших требований к детям - это условие безопасности детей!

образцом поведения. Вы объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом. Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, наблюдайте вместе с ребёнком и используйте ситуации на дороге, дворе, улице; объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами. Развивайте у ребенка зрительную память, внимание.
Нарушая ПДД вместе с детьми, Вы совершаете тройную ошибку: рискуете сами, жизнью ребёнка и прививаете навыки нарушителя. Дескать, если очень торопишься, то проигнорировать сигналы светофора или знаки можно. Так Вы заранее программируете малыша на нарушение правил. Психологи рекомендуют: сызмальства вырабатывайте правильные рефлексы. Выкатился мяч на дорогу? Малыш должен знать: бросаться за ним ни в коем случае нельзя, нужно просить помощи у взрослых. Объясните, что край тротуара граница которую можно пересекать только после определенного алгоритма действий: остановился, посмотрел по сторонам и только потом ступай на «зебру».

в Лондоне в 1868 году. Придумал его английский инженер Дж. Найт. Прототипом, по всей видимости, послужил железнодорожный светофор, который к тому времени уже достаточно давно применялся для регулирования железнодорожных перевозок.
Прежде чем ввести светофор в действие, в газетах Лондона опубликовали подробные правила, из которых люди впервые узнали, что означает зеленый и красный сигналы светофора. Установленный перед зданием английского парламента первый светофор был механическим: цветные сигналы менялись в нем с помощью системы приводных ремней. Для этого рядом дежурил специальный полицейский. Вскоре устройство оснастили газовым фонарем, чтобы изменения цветов были видны и в темное время суток.
В России первый светофор был установлен в 1924 году в Москве. С развитием техники по степенно внедрялось автоматическое управление светофорами. Так, в 1955 году в столице на Садовом кольце появилась первая «зеленая волна», со стоящая из пяти светофоров: автомобиль, попадавший на первом светофоре на зеленый сигнал, беспрепятственно проезжал все остальные.

причин совершения ДТП с участием детей-пешеходов

детском саду вопросу безопасности детей на улицах и дорогах города уделяется большое внимание. Профилактика дорожно-транспортного травматизма ведется  систематически на основе разработанной системы планирования. 

С целью формирования представлений о правилах дорожного движения, устойчивых навыков соблюдения правил безопасности в дорожной среде, педагоги используют разнообразные формы и виды организации деятельности с детьми:
целевые прогулки,
музыкально-игровые досуги, праздники, развлечения,
театрализацию (кукольные, драматические представления, спектакли), 
беседы, выставки, 
чтение художественной литературы,
игры (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, интеллектуальные),
совместное изготовление атрибутов для проигрывания дорожных ситуаций,
конкурсы, викторины, турниры;
свободную продуктивную деятельность, творческую мастерскую и другое.
 

№14» г.Новокузнецка:
Анисимковой К.Б., Елизаровой Т.В., Заболкиной О.А., Корзон Е.Г., Столбовской Ж.Г., Федяевой А.А., Чудовой Е.С.

Над номером работали:
Корзон Е.Г.,
Столбовская Ж.Г.,
Федяева А.А.