а
Руководитель: Карпова Н.П.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад дополнительной образовательной услуги Волшебная лаборатория
Содержание
- 1. Презентация дополнительной образовательной услуги Волшебная лаборатория
- 2. Цель программы
- 3. Свойства воздухаОпыты «Шарик певун?», «Живой пластилин»
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Опыт «Секретное письмо»
- 8. Знакомство с электричеством Опыт «Шарик помощник»
- 9. Опыт «Секрет яйца попрыгунчика»
- 10. Фокус «Цветная вода»
- 11. Слайд 11
- 12. Удивительное вещество – вода. Опыт «Какие предметы впитывают воду?»
- 13. Опыты с водой и воздухом «Буря в стакане», «Сухой из воды»
- 14. Фиксация результатов исследования в рабочих тетрадях
- 15. Опыты с водой «Замёрзшая вода», «Как разделить смеси?»
- 16. Опыт «Радуга в бокале»
- 17. Спасибо за внимание!
Цель программы - развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством экспериментирования. Задачи:1. Формировать у детей элементарные естественно-научные представления.2. Развивать собственный познавательный опыт в обобщенном виде с помощью наглядных
Слайд 1Дополнительная образовательная услуга
«Волшебная лаборатория»
для детей 5-7 лет СПДС «Алёнушка» корпус
2
Слайд 2
Цель программы - развитие познавательной активности
детей старшего дошкольного возраста посредством экспериментирования.
Задачи:
1. Формировать у детей элементарные естественно-научные представления.
2. Развивать собственный познавательный опыт в обобщенном виде с помощью наглядных средств (символов, условных заместителей).
3. Расширять перспективы развития поисково-познавательной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия.
4. Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность.
5. Развивать умение задавать вопросы, высказывать свои предположения и догадки.
