Презентация, доклад для сообщества учителей Нравственная и технологическая основа коммуникативных умений

осуществлять речевую деятельность, то есть уметь говорить и слушать других. Основа культуры общения – соблюдение этических норм речевого поведения. Правила речевого поведения сопряжены с общими этическими нормами, в основе которых лежат нравственные понятия и принципы: деликатность, доброта, внимание к окружающим.

двум каналам: речевому (вербальному) и неречевому (невербальному), они взаимно дополняют и обогащают друг друга. Вербальные коммуникативные умения-это умение взаимодействовать, построенное на лексически выделенных единицах (словах): устное (речевое) и письменное (текстовое).Устная речь является наиболее распространенным способом коммуникации. Для того чтобы человека могли понять, мало иметь хорошую дикцию. Человек должен четко осознавать, что конкретно он хочет сказать, а также он должен суметь подобрать такие слова, чтобы его мысль была верно воспринята собеседником.

слушателей. При выступлении с сообщением необходимо смотреть кому-либо из слушателей прямо в глаза, только тогда ответное внимание будет гарантировано, и, наоборот, при произношении своей мысли монотонным голосом, уткнувшись в заранее приготовленный текст, можно обнаружить, что слушатели не обращают внимания.
Важно поддерживать визуальный контакт с собеседниками, это позволяет говорящему оценить реакцию слушателей. Наиболее эффективным становиться личное общение, то есть коммуникация, в которой участвуют два человека.
Люди используют письменную коммуникацию на много реже, чем устную. Но с появлением электронной почты важность и необходимость письменного общения сильно возросла

знание языка. Результат вербальной коммуникации прослеживается в том, насколько коммуникатор овладел умением грамотно ставить свою речь, а также его личностными характеристиками.
Невербальная коммуникация – это система символов, знаков, которые используются для передачи сообщения и предназначенные для более полного его понимания, они в некоторой степени независимы от психологических и социально-психологических качеств личности.
Невербальная коммуникация является одним из средств представления личностью своего «Я». При помощи нее происходит межличностное воздействие, регулируются отношения, создается образ партнера по общению. Невербальная коммуникация выступает в роли уточнения, она опережает вербальное сообщение и является дополнительным источником информации по отношению к вербальной коммуникации.
Невербальная коммуникация не предусматривает использования звуковой речи, естественного языка в качестве средства общения. Невербальная коммуникация представляет собой общение при помощи мимики, жестов и пантомимики (позы), которые осуществляются через прямые телесные или сенсорные контакты (тактильные, зрительные, слуховые, обонятельные и другие ощущения и образы, которые мы получаемые от другого лица). При этом невербальная коммуникация осуществляется только при личном контакте. Средства невербальной коммуникации могут сопровождать речь, а могут и употребляться отдельно от вербальных средств

1. Я знаю 1. Я знаю
2. Спрошу у 2. Спрошу у
взрослого взрослого
3. В тексте 3. В тексте
4. Толковый 4. Орфографи-
словарь чесский словарь

и высказывать собственное мнение;
3.Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи;
4.Умение выделять в речи существенные ориентиры действия, а также передать их партнеру;
5.Умение группового взаимодействия

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, определение целей, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- разрешение конфликтов, выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликтов, принятие решения и его реализации;
- управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка