Презентация, доклад для родительского собрания на тему Проектная деятельность в школе

свою жизнь как проект:
Определение ближайшей перспективы
Определение дальней перспективы
Найти и применить ресурсы
Наметить план действий
Осуществить план
Оценить

педагога-руководителя (супервизора). Проектная работа, как правило, имеет личностно значимую для учащегося цель, сформулированную в виде проблемы. Решая проблему, автор проекта определяет свою стратегию и тактику, распределяет время, привлекает необходимые ресурсы, в том числе информационные.

к фантазированию;
Проектная деятельность дает возможность неформального общения с учителем;
Проектная деятельность научит работать в команде;
Проектная деятельность научит оценивать свои действия;
Проектная деятельность научит разбираться в информации;
Проектная деятельность дает возможность быть ученым, дизайнером, поэтом, аниматором, сценаристом, художником и т.д. ;
Проектная деятельность позволяет добиться успеха и быть признанным любому ученику, независимо от его успехов в учебной деятельности.

семьи в обучении и воспитании своих детей;
Проектная деятельность - один из способов привлечения семьи к проблеме образования детей который рассматривается в настоящее время как всесторонняя помощь семьи в выполнении любых школьных проектов.
Проектная деятельность возможность передать ребенку свои знания, умения, навыки.
Проектная деятельность - способ для укрепления связи поколений, передачи опыта, основ профессии родителей, воспитывает уважение к ним, является почвой для самовоспитания. Самое же важное, что все происходит естественным образом.
Семейный проект может дать толчок к выбору профессии, появится потомственная специальность.

школы наблюдают, что проектная деятельность может научить детей умению: • увидеть проблему и преобразовать ее в цель собственной деятельности; • поставить стратегическую цель (отдаленную по времени, но значимую) и разбить ее на тактические шаги; • оценить имеющиеся ресурсы, в том числе собственные силы и время, распределить их; • добывать информациюиспользовать различные источники, в т.ч. людей, как источник информации; • планировать свою работу; • выполнив работу, оценить ее результат, сравнить его с тем, что было заявлено в качестве цели работы; • увидеть допущенные ошибки и не допускать их в будущем. Кроме того, проектная деятельность способствует: • развитию адекватной самооценки, формированию позитивной Я-концепции (опыт интересной работы и публичной демонстрации ее результатов); • развитию коммуникативной и информационной компетентности, других социальных навыков; • решению профориентационных задач.

их тематика привязана к темам, изучаемым в ходе учебных курсов. Роль учителя здесь весьма значительна, хотя основную работу все же учащийся выполняет самостоятельно. Основная помощь взрослого необходима на этапе осмысления проблемы и постановки цели. Необходимо помочь автору будущего проекта найти ответ на вопрос:
зачем я собираюсь делать этот проект?
Ответив на этот вопрос, ученик определяет цель своей работы. Затем возникает вопрос,
что для этого следует сделать?
Решив его, ученик увидит задачи своей работы. Следующий шаг —
как это делать?
Поняв это, ученик выберет способы, которые будет использовать при создании проекта. Также необходимо заранее решить, чего ты хочешь добиться в итоге.
какой будет ожидаемый результат?
Только продумав все эти вопросы, можно приступать к работе.

хода и результата работы. Это позволяет, оглянувшись назад, увидеть допущенные просчеты:
это переоценка собственных сил,
неправильное распределение времени,
неумение работать с информацией,
неумение вовремя обратиться за помощью
неумение проанализировать ошибки и не допускать в будущем.
Такой опыт представляется очень важным, а его, к сожалению, часто не хватает не только школьникам, но и вполне взрослым людям.

имеет свой строгий регламент — 7–10 минут на выступление и 3–5 минут — ответы на вопросы. Автор должен подготовить аннотацию своего проекта, ознакомить с ней представителей жюри, позаботиться об оформлении аудитории, приготовить технику для демонстрации слайдов, видео- или аудиофрагментов, компьютерной презентации и т.п. Необходимо также пригласить зрителей, а может быть, заранее договориться, какие вопросы они зададут, чтобы выступление выглядело еще более убедительным.

всех степеней обучения

в России»);
Участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру»;
Участие во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок»;
Предметные олимпиады разных уровней:
Областная игра «Экоколобок»
Работа с психологом: проект «Мои творческие успехи»
Экскурсионная работа
Научная исследовательская деятельность.

стать академиком»;
Выросло количество учащихся – членов научного общества :
2010-2011 уч.год – 21 человек
2011-2012 уч.год – 34 человека
Ежегодно разрабатываются и защищаются около 50 рефератов и проектов.