Презентация, доклад для родителей Компоненты школьной готовности

16 «Машенька»

готовность

предполагает высокий уровень закаленности и общего физического развития, бодрое и активное состояние организма.

упражнениям и подвижным играм?

именно в связи с состоянием здоровья, так как больной ребенок усваивает программу за счет «сверх напряжений» и перегрузок, которые впоследствии самым негативным образом сказываются не только на физическом, но и на психическом здоровье ребенка.

развитие речи и общую осведомленность.

стремление освоить роль школьника.
. Коммуникативную
умение уста­навливать контакт с учи­телем и умение войти в детский коллектив
Эмоционально-волевую
умение уп­равлять своим поведением и эмоциями.
Интеллектуальную
наблюдатель­ность, вообра­жение, умение анализировать и сравнивать, память, выполнение словесной инструкции

с мнением специалистов

по степени значимости предложенные типы готовности.

узнать новое, уверенность в своих силах, стремление освоить роль школьника.
Коммуникативную умение уста­навливать контакт с учи­телем и умение войти в детский коллектив.
Эмоционально-волевую умение уп­равлять своим поведением и эмоциями.
Интеллектуальную наблюдатель­ность, вообра­жение, умение анализировать и сравнивать, память.

готовности к обучению, был составлен портрет первоклассника, которого ждут в школе.

освоить роль школьника
Уверенность в своих силах

обязанности. Первоклассник должен быть более самостоятельным и организованным, должен уметь управлять своим поведением.

при наличии у него необходимого запаса умений и навыков ему будет трудно в школе. Он будет учиться не ровно. Ведь не всегда высокий уровень интеллектуального развития совпадает с личностной готовностью ребенка к обучению

игре, происходит целостное развитие ребенка, формируются предпосылки к учебной деятельности. В игре осуществляется и интеллектуальное, и эмоциональное, и личностное развитие ребенка.
Не забывайте об этом, играйте с детьми!

кругозора

связан с познавательной активностью.
Очень часто ребенок своими вопросами «Почему?», «Зачем?» буквально атакует взрослого. Нужно помнить, что именно детские вопросы являются важнейшим показателем познавательной активности ребенка. Отмахиваясь от детских вопросов, мы формируем у ребенка интеллектуальную пассивность.

это поможет развить в вашем ребенке познавательную активность.
Но помните, как только интересное и новое становится обязательным, обременяющим, оно не приносит должного результата.

что требует учитель. Чтобы делать необходимое, нужно волевое уси­лие, умение управлять своим поведением своими эмоциями.
Правильно организовать свою деятельность, добиться успеха в ней намного легче школьникам, у которых достаточно развиты самостоятельность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Умение войти в детский коллектив

такое психологическая подготовка к школе»
Спасибо за внимание!