Презентация, доклад для родителей будущих первоклассников Рекомендации для родителей по развитию ЗУН дошкольников при поступлении в школу.

уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться…» Венгер Л.А.

ФГОС - совокупность требований, которые обязательно должна выполнить каждая школа, организуя процесс обучения и воспитания.

отошёл от роли пассивного слушателя.
В соответствии с новыми стандартами, он должен стать исследователем, который умеет сам добывать знания, работая самостоятельно или в группе с другими детьми, применять их.

позиция

Уважение к традиционным ценностям

Творческий подход в решении различных жизненных ситуациях

переносят на формирование предпосылок учебной деятельности.

детского сада в соответствии с ФГОС

семьи, характеризующий их представления о наиболее важных качествах личности ребенка, которыми должен обладать выпускник дошкольного образовательного учреждения.

У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры.
Соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.

проявление выраженного интереса к получению новых знаний.
Умение слушать учителя и выполнять его задания.

сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);
развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка либо слово - ситуация).

сдержанность, послушание.
отношение к себе (отсутствие заниженной самооценки).

образования (ФГОС НОО)

рождения;
фамилию, имя и отчество родителей, их род занятий
и место работы;
имена других членов семьи и кем они ему приходятся;
свой адрес – город/поселок, улицу, дом, подъезд, этаж, квартиру – и номер телефона ;
страну, в которой живет, и ее столицу;
основные цвета и их оттенки;
части тела человека;
предметы одежды, обуви, головные уборы;
профессии, виды спорта;
виды наземного, водного, воздушного транспорта;
известные русские народные сказки;
великих русских поэтов и писателей.

звук в слове интонацией;
определять место звука в слове;
определять количество и последовательность звуков в коротких словах;
произносить слова по слогам с хлопками или притопами;
называть слово по его порядковому номеру в предложении;
различать единственное и множественное число, живое и неживое, женский и мужской род;
знать разницу между гласными и согласными звуками;
называть группу предметов обобщающим словом;
составлять рассказ по картинке;
последовательно пересказывать рассказ;
составлять предложение из 3-5 предложенных слов;
различать тексты по жанру – стихотворение, рассказ, сказка;
заучивать наизусть и выразительно рассказывать небольшие стихотворения.

называть числа в пределах 10 в прямом и
обратном порядке;
уметь называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним;
понимать смысл знаков «+», «–», «=», «>», «<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10;
уметь обозначить количество предметов с помощью цифр;
уметь сравнить количество предметов в двух группах;
решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10;
знать названия геометрических фигур;
уметь сравнивать предметы по размеру, форме, цвету и группировать их по этому признаку;
ориентироваться в пространственных понятиях. 

геометрические фигуры из счетных палочек, складывать фигуры по образцу;
рисовать геометрические фигуры;
закрашивать карандашом и штриховать фигуры, не выходя за контуры;
проводить без линейки прямую горизонтальную или вертикальную линию;
аккуратно вырезать из бумаги;
лепить из пластилина и глины;
клеить и делать аппликации из цветной бумаги.

несколько зимующих и перелетных птиц, различать птиц по внешнему виду;
знать и различать растения, характерные для родного края, и называть их особенности;
знать названия овощей, фруктов, ягод;
иметь представление о различных природных
явлениях;
называть в правильной последовательности –
дни недели, месяцы, времена года.

по образцу.
Видеть причинно-следственные связи между явлениями.
Внимательно, не отвлекаясь, слушать или заниматься монотонной деятельностью 15-20 минут.
Запоминать и называть по памяти фигуры, слова, картинки, символы, цифры .
Выполнять основные физические упражнения, играть в простые спортивные игры.
Без стеснения находиться в коллективе детей и взрослых.
Уметь вежливо общаться со взрослыми.
Разговаривать спокойно, без крика и лишних эмоций.
Следить за аккуратностью своего внешнего вида и чистотой личных вещей.

писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.
Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры, слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать.
Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.
Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника.
Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.
Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе!

и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя!
Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.

него самого!