Презентация, доклад для педагогов на тему Система внутренней и внешней оценки качества образования в начальной школе

начальных классов МБОУ «СОШ п. Пробуждение»
Полякова Л.В.

только как средство обучения, регулятор образова-тельного процесса, но и как:
самостоятельный и самоценный элемент содержания,
средство повышения эффективности преподавания и учения,
фактор, обеспечивающий единство вариативной системы образования и регулятор программы обучения.

учителями, в результатах самооценки учащихся, в результатах наблюдений, проводящихся учителями и школьным психологом, в промежуточной и итоговой оценках учащихся и, наконец, в решении педагогического совета школы о переводе выпускника в следующий класс или на следующую ступень обучения.

года.

аттестации образовательных учреждений, государственной итоговой аттестации выпускников, аттестации работников образования, аккредитации образовательных учреждений и др.)

в образовательную практику.
Оценивание является критериальным. Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты.
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка.
Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса – за счет выбора процедур, форм, содержания оценочной деятельности