чтению и письму
по системе Л.Брайля
как средство информационной адаптации
Составитель:
Сиганова Наталья Николаевна,
учитель начальных классов, тьютор.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для педагогов на тему Обучение чтению и письму по системе Л.Брайля
Содержание
- 1. Презентация для педагогов на тему Обучение чтению и письму по системе Л.Брайля
- 2. Причины нарушений зрения:инфекционные заболеваниятравмыпоражения зрительного нерва опухоли головного мозга сосудистые повреждениягенетический фактор
- 3. Виды нарушений зрения:врождённые и приобретённыепрогрессирующие и непрогрессирующиеслепота и слабовидение
- 4. Валентин Гаюи Создатель линейно-рельефного шрифта
- 5. Луи БрайльСоздательрельефно-точечной системы чтения и письма
- 6. Преимущества системы:1. Передаёт обозначения всех букв, знаков
- 7. Стандартное шеститочие ПРИ ПИСЬМЕ ПРИ ЧТЕНИИ635241436251
- 8. Шрифт Брайля
- 9. Спасибо за внимание
Причины нарушений зрения:инфекционные заболеваниятравмыпоражения зрительного нерва опухоли головного мозга сосудистые повреждениягенетический фактор
Слайд 1Областное государственное казённое общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат для детей с ОВЗ №91»
Обучение
Слайд 2Причины нарушений зрения:
инфекционные заболевания
травмы
поражения зрительного нерва
опухоли головного мозга
сосудистые повреждения
генетический
фактор
Слайд 3Виды нарушений зрения:
врождённые и приобретённые
прогрессирующие и непрогрессирующие
слепота и слабовидение
Слайд 6Преимущества системы:
1. Передаёт обозначения всех букв, знаков и цифр любого алфавита.
2.
Позволяет читать и писать с большей скоростью, чем предыдущие системы.
3. Позволяет читать и писать ноты.
4. Учёт анатомических и психофизиологических особенностей.
5. Автор систематизировал все знаки в определённом ключе, подчинённом определённым принципам.
6. Изобретение специального прибора для письма.
3. Позволяет читать и писать ноты.
4. Учёт анатомических и психофизиологических особенностей.
5. Автор систематизировал все знаки в определённом ключе, подчинённом определённым принципам.
6. Изобретение специального прибора для письма.
