Презентация, доклад для педагогов Квест технология

обета») — один из способов построения сюжета в фольклорных произведениях, путешествие персонажей к определённой цели через преодоление трудностей (например, миф о Персее или даже 12 подвигах Геракла)

Квест-это

Квест - это форма взаимодействия педагога и детей, которая способствует формированию умений решать определенные задачи на основе компетентного выбора альтернативных вариантов через реализацию определенного сюжета.
Задачи могут быть самые разные по своему содержанию и наполнению: творческие, активные, интеллектуальные и т.п. Особенно значимо, что квесты могут проходить как в закрытом пространстве (группа, помещение детского сада), так и на улице, на природе охватывая все окружающее пространство.

деятельности

Игровая
Коммуникативная
Познавательно-исследовательская
Двигательная
Изобразительная
Музыкальная
Восприятие художественной литературы и фольклора

не требует специальной подготовки воспитателей
покупки дополнительного оборудования
или вложения денежных средств
Главное – огромное желание педагогического коллектива заложить основы полноценной социально успешной личности в период дошкольного детства.

четко поставленная дидактическая задача
игровой замысел
руководитель (наставник)
четкие правила
цель -повышения у детей уровня знаний и умений.
Роль педагога - организационная
Основные критерии качества
безопасность для участников
оригинальность
логичность
целостность
подчинённость определённому сюжету, а не только теме
создание атмосферы игрового пространства

Виды квестов

бонусы
штрафы
оценка (приз)
рефлексия (подведение итогов и оценка мероприятия)
-коммуникационная
-информационная
-мотивационная
-оценочная
сценарий
цели и задачи
конечная игровая цель - «внутренний мотиватор программы»
требования к задачам
первая задача не должна быть сложной
используемые артефакты и предметы должны строго соответствовать тематике игры и ее сюжету;
задачи по сценарию для квеста должны быть понятными, не вызывать ощущение скуки и утомления;
также необходимо продумать все риски, устранить повторы, позаботиться о безопасности игроков, учесть, что все дети разные.
мотивация
на финише должен быть приз!

Пролог

  Постановка задачи распределение ролей

вступительное слово ведущего
деление детей на группы
обсуждение правил квеста
раздача карт и путеводителей, на которых представлен порядок прохождения зон

Экспозиция

СПИСОК ЗАДАНИЙ
Маршрутный лист
«Волшебный клубок»
Карта
«Волшебный экран»
Участники могут узнавать о том, куда дальше идти после того, как выполнят задание на станции  
Требования к заданиям:
оригинальность
доступность
адекватность ситуации

Принципы:
Доступность
Системность
Эмоциональная окрашенность заданий
Расчет времени.
Разнообразие детской деятельности
Наличие видимого конечного результата и обратной связи.
Условия:
Безопасность игр.
Соответствие игр возрасту, зонам актуального и ближайшего развития детей.
Мирный способ решения споров и конфликтов.

Эпилог

Награждение победителей
Получение призов
Рефлексия

задачи
создать тематический план
темы, формы работы, техники
определить продолжительность программы
разработать сценарий
последовательность
материалы и условия
как будет оцениваться

организации

для каждой зоны проведения действий
Подготовить музыкальное сопровождение
Разработать презентацию для вступительной части
Оформить наглядные материалы («карты»)
Продумать методику и организацию проведения игровых заданий
Подготовить необходимый реквизит для прохождения каждого испытания.

Вывод

активизация детей, родителей и педагогов
в игре задействуется
интеллект участников
физические способности
воображение и творчество
тренировка памяти и внимания
развитие аналитических способностей
коммуникативных качеств
родители становятся активными участниками образовательного процесса
квест-игры одно из интересных средств