Презентация, доклад для педагогов ДОУ Лесенка радости по развитию эмоционально-волевой сферы у дошкольников 5-7 лет

радости»
(развитие эмоционально-волевой сферы у дошкольников 5-7 лет)

Педагог-психолог: Зеленова Любовь Витальевна

лет

для участия в индивидуальных и групповых занятиях на основании проведения первичной диагностики;
Основной этап: комплкетование развивающей группы, согласование графика занятий. Параллельно с развивающей работой проводится консультирование, психопрофилактика педагогов группы и родителей по гармонизации детско-родительских отношений.
Итоговый этап: проведение итоговой диагностики по реализации проекта с целью выявления динамики развития, оценка конечных результатов, составление фотоотчёта, выстраивание перспективы дальнейшего использования проекта. Информирование педагогов и родителей о полученных результатах.

презрение, удивление, грусть , страх, стыд, вина, отвращение.
Учить распознавать эмоциональные проявления других людей по различным признакам (мимика, пантомимика, голос и пр.)
Дать понятие о разделении эмоций на положительные и отрицательные
Обогащать и активизировать словарь детей за счёт слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроение, их оттенки.
Воспитательные:
Научить распознавать разницу между чувствами и поступками (нет плохих чувств, есть плохие поступки)
Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребёнка.
Способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными, социально приемлемыми способами (словесными, физическими, творческими)

разнообразными средствами общения и способами конструктивного взаимодействия с взрослыми и детьми.

о ребёнке на основании диагностической информации от специалистов разного профиля
Изучение развития эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей воспитанников

и подвижные игры.
Арт-терапия.
Проигрывание этюдов на передачу различных эмоций и чувств.

развитие коммуникативных качеств.
Профилактическая задача: развитие психологической грамотности дошкольников в вопросах конструктивного взаимодействия с другими детьми и взрослами.
Занятия проводятся с детьми 1раз в неделю, продолжительность занятия 25-30 минут. Количество детей на занятии 6-8.

и печаль.
Учить распознавать те же эмоции по пантомимике и интонациям голоса.
Дать понятие о различии между эмоциями и поступками.
Учить выражать эмоции, настроение художественными приёмами

и их взаимодействием на эмоционально-волевую сферу ребёнка.
Психокоррекционная задача: формирование позитивных моделей семейных отношений, ценностного отношения к семье, психокоррекция отношений в системе «семья-дети».
Профилактическая задача: повышение психологической грамотности родителей в вопросах воспитания ребёнка в семье.

и их взаимодействием на эмоционально-волевую сферу ребёнка.
Психокоррекционная задача: обеспечить благоприятный психологический климат в группе, создать благоприятные условия для реализации способностей человека, вывести педагогов на позицию рефлексии.
Профилактическая задача: повышение психологической грамотности воспитателей в вопросах развития конструктивного взаимодействия с детьми группы развития и воспитанниками группы в целом

взрослый