МБОУ СОШ №16
2015-2016 уч.год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для методического объединения учителей начальных классов Внедрение технологии системно - деятельностного метода Л. Г. Петерсон.
Содержание
- 1. Презентация для методического объединения учителей начальных классов Внедрение технологии системно - деятельностного метода Л. Г. Петерсон.
- 2. Л.Г. Петерсон-автор программы «Школа 2000»-»Школа 2100»
- 3. Системно-деятельностный подход – это организация учебного процесса,
- 4. Структура урока:1. Мотивация к учебной деятельности2. Актуализация
- 5. Урок математики во 2 классе. Тема «Умножение.
- 6. Самостоятельная работа № 1Решить задачу:«В саду
- 7. Проверка самостоятельной работы1.
- 8. Локализация затруднений
- 9. Выбери!
- 10. Слайд 10
Л.Г. Петерсон-автор программы «Школа 2000»-»Школа 2100»
Слайд 1Внедрение технологии системно-деятельностного метода
Л.Г. Петерсон.
Выполнила Морозова Л.В. Учитель начальных классов
Слайд 3Системно-деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное место
отводится
активной
самостоятельной познавательной
деятельности
школьника.
Слайд 4Структура урока:
1. Мотивация к учебной деятельности
2. Актуализация и пробное учебное действие
3.
Выявление места и причины затруднения
4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения
5. Реализация построенного проекта
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
8. Включение в систему знаний и повторений
9. Рефлексия учебной деятельности
Слайд 5Урок математики во 2 классе. Тема «Умножение. Задачи на умножение.» Тип урока: рефлексия.
Деятельностная цель:
формирование у учащихся способностей к выявлению и исправлению своих ошибок на основе рефлексии коррекционно-контрольного типа.
Образовательная цель:
коррекция и тренинг изученных способов действий-понятий, алгоритмов и т.д.
Слайд 6Самостоятельная работа
№ 1
Решить задачу:
«В саду посадили 5 рядов яблонь по
8 яблонь в каждом ряду. Сколько деревьев посадили в саду?»
1. Составить схему.
2. Записать решение.
3. Записать ответ.
1. Составить схему.
2. Записать решение.
3. Записать ответ.
Слайд 7Проверка самостоятельной работы
1.
8 д. 8 д. 8 д. 8 д. 8 д.
2. 8 · 5 = 40 (д.)
3.
Ответ: 40 деревьев посадили в саду.
? д.
