Презентация, доклад для дошкольников старшего возраста по теме: Экологическая тропа

Габдрахманова Василя Гумаровна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 14 «Родничок»
города Азнакаево Азнакаевского муниципального района РТ

используемой литературы

внимание экологическому воспитанию детей. Одно из важнейших условий формирования эколого-краеведческих представлений – это непосредственные наблюдения детей за объектами и явлениями в природе. Поэтому просто необходимо предоставить ребятам возможность напрямую общаться с живой природой.

У нас возникла идея объединить эти желания и показать живую природу во всех ее проявлениях: небольшой лес, в котором произрастают различные лесные и полевые растения, где проживают представители различных фаун, так же есть возможность организовать музей поделок сделанных руками детей из вторсырья - «кабы знали, из какого сора…» и практически показать на примере мастер-класса, что можно сделать из ненужных вещей. В ходе реализации проекта дети будут выполнять поделки из броссового материала.

представления о лесе и его обитателях
Развивать познавательный интерес
Формировать наблюдательный интерес
Формировать практические умения по изготовлению поделок из вторсырья
Дать представление о том, что растения и животные – живые существа, причем очень хрупкие
Сформировать познавательный интерес к миру

Расширение кругозора о лесе
Формирование положительной направленности отношения к природе, исследовательской и трудовой деятельности.
Ощущения удовлетворённости от совместной деятельности детей и педагогов
Умение коллективно взаимодействовать друг с другом
Формирование представления о продолжительности вещей ( мастер класс)
Сплочение детей в коллективной работе

богатству окружающего мира;
Тема: «Экологическая тропа сделанная руками детей»;
Цель: повышение интереса детей к экологическим проблемам леса;
Тип проекта: исследовательский, познавательно-творческий;
Участники проекта: дети детского сада, педагоги;
Проблема: формирование у детей разного возраста бережного отношения к лесу.

тематике проекта
- Актуализация темы для старших дошкольников
Подготовка материала для деятельности детей
2 этап. Основной
- Формирование партнёрской деятельности детей и собственной исследовательской активности.
- Определение причинно-следственные связи.
Второй этап проекта заключается в том, чтобы педагоги и дети дошкольного возраста исследовали все предложенные стоянки. Таким образом у нас получится несколько «остановок» в каждой из которых дети получают информацию, проводят исследования, эксперименты, наблюдения, поиграют, в общем с пользой проведут время.
3 этап. Выполнение проекта (организация совместной работы детей старшего возраста). 4 этап. Подведение итогов (презентация).

про лес:

Дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт.
Заходя в зеленый дом
Чудеса увидишь в нем. (Лес)

Воспитатель.: Сегодня я вам предлагаю отправиться в лес. А поедем мы на поезде (слайд №1). Встаньте друг за другом и помчались
(под веселую музыку дети отправляются в лес (слайд №2).
Вот и приехали мы в лес. Сколько стало в нем чудес
(дети оглядываются вокруг).
-Посмотрите как красиво вокруг! А какой чистый воздух!
Я предлагаю вдохнуть его (дыхательная гимнастика).

смотрят мультфильм «Плакала береза» (слайд №4).

Воспитатель: Ребята наша береза погибает, ей надо помочь. А как мы можем
ей помочь? (ответы детей) Дети дарят изготовленные листочки березе.

Возле березы пень.
Воспитатель: Когда то на этом месте росло дерево, но его спилили, а жизнь в
пеньке продолжается (воспитатель находит в пеньке жучка).
Посажу жучка в ладошку
Посидит пусть там немножко.
Ой- ой- ой как он щекочет
Выбраться скорее хочет.

Ребята давайте посадим его обратно.

Скучно наверно жучку одному. Нужно
для него пригласить друзей, ведь с
Друзьями жить веселей (подгруппа
Детей делают жучков по образцу).

дружу (слайд 5).

Воспитатель: Это что за бугорок?
Муравьиный городок.
И его совсем разбили
Всех жильцов куда-то дели? (слайд №6).

Давайте восстановим городок и жильцов вернем домой ( дети собирают муравейник)

Муравей несет травинку
Положив ее на спинку
И соломинку несет
Громко песенки поет,
Очень жарко муравью
Я ему воды налью (дети «Муравьи»
пьют воду из стаканчиков).

ответов детей).

Загадка-подсказка:
Под соснами, под елками
Лежит мешок с иголками.

Выходит еж в маске с корзиной.
-Раз, два, три, четыре, пять
Я грибок иду искать.
Справа нет, и слева нет
Сзади нет и спереди.
Эй откликнись ты, грибок
Мне нужен целый кузовок.
Ох устал я гриб искать
Буду отдыхать (еж засыпает).

Воспитатель: Давайте сделаем ежу сюрприз и
слепим ему грибочки (из соленого теста
дети лепят грибы).

в желтый сарафанчик
Нарядился…(одуванчик)
(п/г детей делает одуванчики из броссового материала).

Просыпается еж и удивляется:
«Ой какая красота»
И грибочки, и цветочки
Даже птички запели (слайд №8).

начинается,
пора возвращаться ( дети садятся в поезд и
под веселую музыку возвращаются).

Экологические занятия с детьми 5-6 лет.
3. Грехова Л. И. В союзе с природой. «ЦГЛ».«Сервис школа» Москва, 2002.
4. Елкина Н. В., Мариничева О. В. «Учим детей наблюдать и рассказывать» Ярославль «Академия Развития», 1997.
5. Захлебный А. Н. На экологической тропе Москва, 1981.
6. Саморукова П. Г. Как знакомить дошкольников с природой?
М. Просвещение, 1983.
7.Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в
Экологическом воспитании дошкольников.– М., 2003.

Список используемой литературы