Презентация, доклад для доклада на МО начальной школы на тему: Проектная деятельность младших школьников во внеурочной работе в условиях реализации ФГОС

и криво, да сами». Г.Э. (Готхольд Эфраим) Лессинг

и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».

учащихся совместно с общественными организациями, семьями учащихся, учреждениями дополнительного образования и другими социокультурными учреждениями. 2. Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем. 3. Воспитывать трудолюбие, способность к преодолению трудностей, целеустремленность    и настойчивость в достижении результата. 4. Развивать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).     5. Познакомить учащихся со структурой исследовательской деятельности, со способами поиска информации. 6. Мотивировать учащихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности. 7. Прививать навыки организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями.  8. Прививать интерес к исследовательской деятельности.

внеурочной деятельности в начальной школе.
Методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации образовательной программы начального общего образования.
Именно в младшем школьном возрасте закладывается ряд ценностных установок, личностных качеств и отношений.

«Как организовать проектную деятельность учащихся» И.С. Сергеев

3. Учебно-методический комплект Савенкова А.И. «Методика исследовательского обучения младших школьников» и учебник-тетрадь «Я - исследователь»

над темой - это познавательная деятельность, инициируемая детьми, координируемая учителем и реализуемая в проектах.

Второй компонент - работа над проектами - это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ ( т. е. продукта). Основные виды творческих работ - это поделки и мероприятия.

проектов.
4.Реализация проектов.
5. Презентация.

ребенок имеет право: – не участвовать ни в одном из проектов; – участвовать одновременно в разных проектах в разных ролях; – выйти в любой момент из любого проекта; – в любой момент начать свой, новый проект.

гипотезы;
- давать определения понятиям;
- классифицировать;
- наблюдать;
- проводить эксперименты;
- делать умозаключения и выводы;
- структурировать материал;
- готовить тексты собственных докладов;
- объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

и удерживать цели)
- планировать (составлять план своей деятельности);
- моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
-проявлять инициативу при поиске способа решения задачи;
- вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Спасибо за внимание!