- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад дидактической игры для детей раннего возраста Много-Мало
Содержание
- 1. Презентация дидактической игры для детей раннего возраста Много-Мало
- 2. Актуальность Малыши как правило, слабо владеют умениями
- 3. Дидактика : при проведении игры нужно привлекать
- 4. Цели :научить детей создавать группы из предметов,
- 5. Ход игры: Дети на ковре
- 6. И начинает их по одному ставить перед
- 7. Сам педагог показывает на каждого
- 8. Затем воспитатель предлагает детям взять ежиков и
Актуальность Малыши как правило, слабо владеют умениями самостоятельно сравнивать предметы, создавать группы из одинаковых предметов, определять их количество словом «много». Для этого была придумана игра «много и мало»,в которой материалами послужили игрушки, придуманные и сделанные совместно
Слайд 2Актуальность
Малыши как правило, слабо владеют умениями самостоятельно сравнивать предметы, создавать
группы из одинаковых предметов, определять их количество словом «много». Для этого была придумана игра «много и мало»,в которой материалами послужили игрушки, придуманные и сделанные совместно с педагогами и родителями.
Слайд 3Дидактика : при проведении игры нужно привлекать внимание ребенка к игрушкам,
затем уточнить их название(что это?) признаки предметов(какого цвета? Какой формы?) и только после этого познакомить их с новым признаком – количеством (сколько?).Вопросы нужно задавать четко ,эмоционально. Если ребенок не хочет отвечать- не настаивать, дать возможность ответить другим, но в дальнейшем следует обязательно обращаться к первому ребенку, привлекать его к активному участию в игре. Для таких игр детей следует объединять в подгруппы 5-6 человек.
Слайд 4Цели :научить детей создавать группы из предметов, сравнивать созданные группы по
количеству предметов в них и соответственно называть их словами «много-мало», «больше-меньше»
Задачи: создать благоприятные условия для проведения игры, пополнение предметно-развивающей среды, сотрудничество с родителями
Задачи: создать благоприятные условия для проведения игры, пополнение предметно-развивающей среды, сотрудничество с родителями
Слайд 5Ход игры:
Дети на ковре в игровой. Воспитатель ставит
перед ними накрытую салфеткой полянку с ежиками (6 штук).Заглядывает под салфетку и заинтересованно сообщает : «Кто к нам пришел? Посмотрите» (показывает ежиков на полянке) .Правильно ежики .
Слайд 6И начинает их по одному ставить перед детьми ,говоря при этом
: «Один ежик пришел ,еще один, и еще красивый ежик, и вот еще». «Вот сколько ежиков! Показывает на всех. Покажи, Катя,где ежики?» .
Слайд 7 Сам педагог показывает на каждого и говорит : «Вот
ежик, а вот еще один, и еще .Вот сколько! Сколько ежиков? Да, много ежиков. Здесь выражение «Вот сколько» и вопрос «Сколько ежиков» привлекает внимание детей к количеству».
Слайд 8Затем воспитатель предлагает детям взять ежиков и поставить их на полянку.
«Сколько на полянке ежиков?»-спрашивает он у детей. При необходимости взрослый помогает уточнить ответ: много ежиков поставим в коробку»
